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2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力学科素养试题集附答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求）

1.某教师在《林黛玉进贾府》教学中，引导学生通过分析“林黛玉步步留心、时时在意”的行为细节，探讨人物性格与环境的关系，这体现了《义务教育语文课程标准（2022年版）》中哪一核心素养的培养？

A.语言运用B.思维能力C.审美创造D.文化自信

答案：B

解析：通过细节分析探讨人物与环境关系，重点培养逻辑推理和批判性思维，属于思维能力的发展。

2.依据《未成年人保护法》，学校发现未成年学生甲遭受其监护人辱骂，应当立即采取的措施是：

A.联系甲的其他亲属进行调解

B.向公安机关报告

C.组织教师对甲进行心理疏导

D.要求监护人到学校接受教育

答案：B

解析：根据《未成年人保护法》第三十七条，学校发现未成年人受侵害应立即向公安、民政、教育等部门报告。

3.某数学教师在“函数的单调性”教学中，先让学生观察气温变化图、股票走势图等实例，再抽象出数学概念。这种教学策略主要遵循了：

A.直观性原则B.循序渐进原则

C.启发性原则D.因材施教原则

答案：A

解析：通过具体实例（直观材料）帮助学生形成感性认识，符合直观性教学原则。

4.学生小周因家庭变故情绪低落，课堂上多次走神。班主任了解情况后，在课后与小周约定：“每天放学前和我分享一件今天开心的小事，我们一起记录。”这种干预方式体现了：

A.认知行为疗法B.积极心理暗示

C.合理情绪疗法D.系统脱敏法

答案：B

解析：通过记录开心小事引导学生关注积极体验，属于积极心理暗示，帮助改善情绪状态。

5.某教师在期末评价中，不仅关注学生的数学考试成绩，还记录其课堂发言次数、小组合作表现、错题订正质量等。这体现了：

A.评价主体多元化B.评价内容综合化

C.评价方式动态化D.评价标准分层化

答案：B

解析：从单一成绩扩展到学习过程、合作能力等多维度，体现评价内容的综合化。

6.《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师“潜心教书育人”，以下行为符合这一要求的是：

A.为提高学提供绩，要求全班购买指定复习资料

B.利用课余时间为贫困学生免费辅导功课

C.在家长群中公开学提供绩排名

D.将课题研究任务分配给学生完成

答案：B

解析：免费为学生辅导体现了对教书育人的专注，其他选项涉及违规收费、侵犯隐私、加重学生负担。

7.某历史教师在“辛亥革命”教学中，展示孙中山《民报》发刊词、武昌起义士兵日记、当时报纸评论等不同类型史料，引导学生辨析历史叙述的差异。这主要培养学生的：

A.史料实证素养B.时空观念素养

C.历史解释素养D.家国情怀素养

答案：A

解析：通过不同史料对比辨析，属于史料实证素养的培养目标。

8.依据《教师法》，下列情形中，学校可依法解聘教师的是：

A.教师因车祸住院治疗三个月

B.教师因教学改革与校长发生争执

C.教师多次体罚学生经教育不改

D.教师在公开场合批评学校管理疏漏

答案：C

解析：《教师法》第三十七条规定，体罚学生经教育不改的，学校可解聘。

9.某物理教师设计“家庭电路安全隐患排查”项目式学习，要求学生分组检查家中电路，绘制电路图，撰写安全报告。这种设计主要体现了：

A.知识本位的课程观B.学科逻辑的组织方式

C.素养导向的教学观D.应试教育的评价倾向

答案：C

解析：通过真实情境任务培养问题解决能力，符合核心素养导向的教学理念。

10.学生小吴在作文中写道：“妈妈的手像冬天的暖炉，像夏天的凉风。”教师批注：“比喻新颖！如果能补充一个具体场景，比如冬天深夜写作业时妈妈递来热牛奶，会更打动人。”这种评价体现了：

A.结果性评价B.诊断性评价

C.过程性评价D.相对性评价

答案：C

解析：针对写作过程中的细节提出改进建议，属于过程性评价。

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

11.材料：

数学课上，教师讲解“勾股定理”后，布置练习：“已知直角三角形两边长分别为3和4，求第三边。”大部分学生快速得出“5”的答案，但学生小凯举手说：“老师，第三边可能是√7。”教师回应：“你记错了，勾股定理是a2+b2=c2，c是斜边，所以第三边一定是5。”小凯欲言又止，课后找到教师说：“题目没说3和4是直角边，也可能其中一个是斜边……”

问题：结合教育观和教学原则，评析该教师的行为。（14分）

答案：

（1）违背了以学生为主体的教育观（2分