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学科工作计划集合3（2篇）

学科工作计划集合（精选32篇）

学科工作计划集合篇1

面对强手如林的数学教师队伍，面对日益紧的复习阶段的到

来，结合我班实际情况，我认为复习不仅要对小学数学知识整体把

握，更重要的是在教学的方法和策略上分析比较，对已有教学经验

进行总结和提升，只有这样才能有效保障我班教学质量的持续提升。

现对我班复习工作安排如下：

一、复习安排

第一阶段4（月20日--5月12日）系统复习

就是对小学数学内容进行有重点的系统复习，帮助学生梳理知识

网络，教师从中发现学生的学习薄弱点，为以下各个阶段的复习作

好铺垫。

第二阶段5（月130-5月25日）分类复习

就是在系统复习的基础上，把小学数学知识分成数与代数、应

用实践、空间与图形、数与计算等，进行分类复习，让学生把握对

某类知识的发展变化的脉络，重点进行解题方法、策略的教学。

第三阶段5（月26日--6月5日）重点复习

就是在前两个阶段的基础上，针对学生的学习薄弱点加强训练,

对小考重点考查内容重点复习。

第四阶段(6月60—-小考)模拟训练

除了联校组织的模拟考试外，根据我班的具体情况连续进行两

天一次的模拟训练，加强学生的质量意识、考试意识。试题注重分

析研究、查漏补缺，注重试题内容创新、题型变化，注重试题编拟

由易到难、循序渐进，注重评价方式改革，注重学生思想工作。

二、具体措施

1、教学上作到“两结合”

(1)集中教学和分层优化相结合

在日常教学过程中要面对全体，关注差异，对同样的题目根据

不同的学生提出不同的要求，尽量使每一个人在现有的基础上都有

一定程度的提高。在同一节课中根据情况可以采取分层教学，即不

同的教学内容、不同的练习设计、不同的过程指导。

(2)分类训练和系统梳理相结合

分类训练和系统梳理是一个统一体，教学中不能单独进行，根

据教学情况实行分类教学过程中的阶段性系统整理，各类训练间的

经常性系统整理，达到知识的融会贯通，逐步培养学生综合运用知

识的能力。

2、试题上作到“四并重”

(1)收集与编并重

平时要花费时间走出去收集其他各校编写的试题，获取潜在的

教学信息，同时结合我班学生实际，己编拟针对性强的试题。

2（）传统与创新并重

分析小考试题可以看出很多题型变化不大，所以在教学中不能

放弃这些必考内容、必考题型的训练与考查。同时在生活中汲取创

新营养，不断拓展学生知识，丰富学生的经验，激发学生的思维。

3（）基础与能力并重

“双基”在新课改过程中已经有了新的内涵，两者经常互相融

合，不可偏废。试题中既要重视对基础知识的考查，更要对判断、

推理、归纳、综合、验证、猜想等能力的综合考查。

4（）单项与综合并重

教学中要注意对各类知识的单项过关测试，同时要结合知识问

的联系，加强综合运用所学知识解决实际问题的能力考查。

3、评价上作到“三建立”

（1）建立竞争机制

在学生中建立良好的竞争氛围，可以激发班级学习的活力，从

而有效的激发学习学生的主动性和积极性。教学过程中要引导学生

进行同村学生间、邻居之间、学习水平相等的学生之间、小组长之

间、班干部之间的竞争，形成你追我赶、上学赶帮的良好氛围。

2（）建立帮学机制

小组中实行组长负责，班级中实行学习委员负责，教师要经常

对班干部和小组长进行思想教育，让他们主动的对管理范围内的其

他学生进行管理一一学习安排、检查、辅导等。同时针对我班的8

个学习后进生，实行双向选择，愿参与互帮互学，形成一帮一的

学习对子。鼓励学优生之间讨论式的学习活动，促进彼此的思维发

展，达到取长补短、扬长避短的效果。

(3)建立激励机制

对学优生、后进生的激励方式以个别谈话为主，对全体学生经

常进行各方面的鼓励，对考试成绩的分析屏弃排名