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《议论文的结构》教案

一、授课对象

本教案适用于具备一定阅读理解能力，初步接触议论文写作的学生，或希望系统提升议论文写作水平的爱好者。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解议论文的基本构成要素；掌握议论文常见的整体结构模式（如“引论-本论-结论”）；学会根据不同的论证需求，灵活运用并列式、递进式、对比式等本论结构；能够独立构建清晰、严谨的议论文结构框架。

2.过程与方法：通过理论讲解、范文分析、案例讨论和写作实践，引导学生主动探究议论文结构的奥秘，培养其逻辑思维能力和谋篇布局能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对议论文写作的兴趣，认识到清晰结构对于有效表达思想的重要性，树立严谨、有条理的思维习惯和写作态度。

三、教学重点与难点

1.教学重点：议论文“引论-本论-结论”的整体结构；本论部分并列式、递进式、对比式等结构的特点及运用。

2.教学难点：如何根据论点和论据的特点，选择最恰当的本论结构；如何确保论证过程的逻辑性和层次感，避免结构松散或重复。

四、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、练习法

五、课时安排

建议2-3课时（每课时按常规时间计）

六、教学过程

（一）导入新课（约10分钟）

1.情境设问：同学们，当我们试图说服他人接受一个观点，或者对某个问题进行深入探讨时，怎样才能让自己的表达更有说服力，让听众或读者更容易理解和认同呢？（引导学生思考，引出“结构”的重要性）

2.点明主旨：正如建筑需要蓝图，议论文也需要清晰的结构。一个好的结构，能让你的观点如抽丝剥茧般层层展开，论证过程环环相扣，最终水到渠成地得出结论。今天，我们就一同深入学习议论文的结构艺术。

（二）议论文结构概说（约15分钟）

1.什么是议论文结构？

*议论文结构是指文章内部的组织和构造，是作者思路的外在体现。它包括观点的提出方式、论据的组织安排、论证过程的推进以及结论的得出等各个环节的有机联系。

*核心作用：使论证更清晰、更有条理、更具说服力。

2.议论文的基本构成部分：

*引论（开头）：又称“绪论”，是文章的开篇部分。

*功能：提出问题，引出中心论点或论题，激发读者阅读兴趣。

*要求：简明扼要，引人入胜，观点明确（或为观点的提出做铺垫）。

*本论（主体）：是议论文的核心部分。

*功能：运用论据对中心论点进行具体、充分、有力的论证。

*要求：论据典型、可靠，论证方法恰当，结构清晰，逻辑严密。

*结论（结尾）：是文章的收束部分。

*功能：总结全文，重申或深化中心论点，提出希望、发出呼吁或引人深思。

*要求：简洁有力，回应开头，使文章结构完整。

*（可板书：引论——本论——结论，并简要图示其关系）

（三）引论的写作要点（约20分钟）

1.引论的常见类型：

*开门见山式：直接点明中心论点。（例：“我认为，青年一代应当肩负起时代赋予的重任。”）

*设问引人式：通过提出一个或几个与论题相关的问题，引发读者思考，进而引出论点。

*名言警句式：引用与论点相关的名言、俗语、诗句等，增强文采，引出论点。

*现象列举式：列举与论题相关的社会现象或事例，引出对该问题的探讨和论点。

*对比映衬式：通过正反对比或相关事物的映衬，突出要论述的问题和观点。

2.引论写作的注意事项：

*忌冗长拖沓：尽快切入正题。

*忌含糊不清：论点要清晰明确，避免读者产生误解。

*忌故弄玄虚：追求新颖的同时，要确保自然贴切。

3.课堂活动：展示几个不同类型的引论范例（正面和反面），引导学生分析其优劣及特点。

（四）本论的结构模式（约35分钟）

*本论是论证的主体，其结构安排直接关系到论证的效果。

1.并列式结构：

*特点：围绕中心论点，从不同角度、不同侧面进行论证，各分论点（或论据）之间是并列平行的关系，共同支撑中心论点。

*模式：中心论点→分论点一+论据+论证→分论点二+论据+论证→分论点三+论据+论证→（小结）

*优点：条理清晰，论证全面，便于读者理解和把握。

*注意：各分论点应从同一层面、不同角度展开，避免交叉或包容；分论点之间要有内在联系，共同指向中心论点。

*示例：论点“学习要勤奋”。分论点可以是：勤奋是成功的基石；勤奋可以弥补天赋的不足；勤奋需要持之以恒的精神。

2.递进式结构：

*特点：各分论点（或论证层次）之间是层层深入、步步推进的关系。后一个层次比前一个层次更深刻，逻辑性更强。

*模式：中心论点→是什么（解释概念、内涵）→为什么（分析原因、重要性