苏教版五年级语文下册古诗两首教学设计.pdfVIP

《古诗两首游园不值宿新市店》

【教学内容】

第18~20页课文、生字、练习。

【分析】

本课所选的是两首描写春天景色的古诗。

《游园不值》是宋代诗人翁的作品。诗人以探出墙外的来渲染满园的，构思奇巧，

耐人寻味。题中的“值”是逢、遇到的意思。“游园不值”，游园未遇到主人，不能进去观赏。前

两句是叙述事情。“应”，应该；“怜”，爱惜。“屐齿”，古人穿的一种皮面木底鞋，有二

齿支撑，即两头突出部分。“印”，本义指痕迹，本诗引作动词用，意为踏坏。“苍苔”，绿色的

苔藓。它一般丛生于人迹罕到的阴湿处。“小扣”，轻轻地敲，缓缓地敲。“柴扉”即柴门。意思

是说：应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长

时间也没有人来开门。游园未遇主人，本是扫兴之事，诗人却笔锋一转，吟出了后两句。意思是说：

满园的是关也关不住的，一枝已伸出墙外了。

《宿新市店》是宋代诗人描写田园风光的诗作。诗篇描绘了幽静安逸的田园春光和

儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面，前两行写春景，后两行写儿童活动。诗篇洋溢着浓烈的乡村

生活，渗透着诗人对美丽田园的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。诗采用了白描的手法，语

言自然无华，诗意浓郁，意境高远。诗人寓景于情，情景交融，把自己的感情自然地注入到全诗的

字句中去，达到物我俱化、物我两忘的境界。

【设计意图】

本课是两首描写春天景色的古诗。《游园不值》是一首赞美春天的诗。诗人去游园，恰逢主人

不在，感到很扫兴，但他从露出墙头的一枝，想象出满园百花盛开的景色，表现了诗人对大自

然美好风光的喜爱和赞美之情。《宿新市店》是宋代诗人所作。诗篇描绘的是幽静安逸

的田园春光和儿童在菜花地边追逐的生动场面。前两行写春天景色的特征，后两行写儿童的活

动，诗篇洋溢着浓烈的乡村生活，渗透着诗人对美丽的田园的赞美和对乡村儿童的喜爱之

情。教学中，应把重点放在指导朗读，帮助学生理解内容和体会诗歌描写的意境上。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解诗句中的，说说古诗的大概意思。

3.凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感悟古诗选词炼句

的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。

【教学重点、难点】

1.理解诗句的意思，体会诗人所表达的思想，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中

受到美的熏陶。

2.有感情地朗读与背诵。

【教学准备】

、挂图

【教学时数】

两

【教学过程】

第一

一、揭示课题：

春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，古往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写春天，赞美

春天。谁能背诵有关春天的古诗？

即使是同样的风、同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也是不相同的。今天要学习

两首从不同的角度来写春的诗，让我们来欣赏。

二、初读指导：

1.自读两首古诗，要求读准字音。

2.标出停顿的符号，画出不理解的。

3.检查自读情况：

（1）指名读诗，相机正音。

（2）指名画出停顿。

游园不值

应怜/屐齿//印苍苔，

小扣/柴扉//久不开。

满园///关不住，

一枝///出墙来。

三、复习学古诗的方法：

还记得我们学古诗的“四步法”吗？

第一步：释诗题；

第二步：知诗人；

第三步：明诗意；

第四步：悟诗情。

四、用“四步法”学习《游园不值》：

课堂交流：

1.释诗题：

值：遇到的意思。

“游园不值”怎么理解呢？

2.知诗人：

作者是宋代翁。（简介翁）

3.明诗意：

（1）交流难理解的词。

怜：爱惜。

小扣：轻轻地敲门。

柴扉：柴门。

屐齿：鞋印，脚印。屐：木头鞋。

（2）朗读诗句。

①开火车朗读。

②读，男生想象诗意。

③齐