新部编人教版二年级下册语文教研组工作计划.docxVIP

新部编人教版二年级下册语文教研组工作计划

一、指导思想

本学期，二年级语文教研组将继续以《义务教育语文课程标准》为指引，紧密围绕学校教导处的工作部署，立足新部编人教版二年级下册语文教材的特点与要求。我们将聚焦语文核心素养的培养，以提升课堂教学效率为核心，以深化教研活动为抓手，以促进教师专业成长和学生语文能力发展为目标。教研组全体成员将凝心聚力，务实创新，不断探索低年级语文教学的有效路径，努力营造积极向上、合作探究的教研氛围，力争在教学质量和教研水平上取得新的进步。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读《语文课程标准》及新部编教材，准确把握二年级下册语文教学的目标、重难点及编排意图，切实将新课标的理念融入日常教学。

2.提升教学质量：聚焦课堂教学主阵地，通过集体备课、听评课、专题研讨等形式，优化教学策略，努力提高识字写字、阅读、口语交际及写话教学的有效性，促进学生语文能力的全面提升。

3.促进教师发展：鼓励教师积极参与教研活动，加强学习与反思，不断更新教育观念，提升专业素养和教学实践能力，培养研究型教师。

4.培养学生素养：关注学生学习兴趣的激发和良好学习习惯的养成，在教学中渗透爱国主义教育、传统文化教育和品德教育，促进学生语文核心素养的初步形成。

5.加强教研建设：规范教研组活动，丰富教研形式，提高教研活动的针对性和实效性，打造团结协作、富有活力的教研组。

三、主要工作任务与措施

（一）深入钻研教材教法，夯实教学基础

1.强化课标与教材学习：开学初组织全组教师集中学习《语文课程标准》中关于低年级的要求，结合二年级下册教材特点，明确本学期教学方向。每月安排一次教材解读专题研讨，重点分析单元主题、语文要素、教学重难点及教学建议，确保教师对教材的理解到位。

2.深化集体备课实效：坚持每周一次的集体备课制度。确定主备人，主备人提前钻研教材，撰写初步教案；集体备课时，围绕教学目标、教学过程、重难点突破、作业设计、板书设计等进行深入研讨，集思广益，形成共案。特别关注识字写字教学的趣味性与规范性，阅读教学中朗读指导的层次性和方法的多样性，以及写话教学如何降低难度、激发兴趣。

3.加强教学资源共享：建立教研组资源库，鼓励教师收集、整理和分享优秀教案、课件、习题、教学心得等资料，实现资源共享，共同提高。

（二）聚焦课堂教学优化，提升教学效能

1.开展主题教研课活动：本学期围绕“识字写字教学策略研究”、“低年级阅读兴趣培养”、“写话起步指导”等主题开展系列公开课、研讨课活动。每位教师至少承担一节组内公开课或研究课。课前集体打磨，课后及时评课议课，肯定优点，指出不足，提出改进建议，使每位教师在实践与反思中成长。

2.倡导高效课堂模式：积极探索符合低年级学生特点的高效课堂教学模式，注重情境创设，引导学生在玩中学、乐中学。课堂上要给学生充足的思考、表达和实践时间，关注学生的个体差异，实施分层指导。

3.优化作业设计与评价：作业设计要精炼、有效，符合低年级学生认知水平。除常规作业外，可设计一些富有童趣的实践性作业、拓展性作业，如制作识字卡片、阅读绘本、讲故事等。改革评价方式，注重过程性评价和激励性评价，多用鼓励性语言，保护学生的学习积极性。

（三）丰富教研活动形式，浓厚教研氛围

1.专题研讨解困惑：针对教学中普遍存在的问题或困惑，如“如何有效进行课堂组织管理”、“如何指导学生有序进行小组合作学习”、“如何提高家庭作业的完成质量”等，组织专题研讨，共同寻找解决策略。

2.经验交流促成长：定期组织教学经验交流会，鼓励教师分享成功的教学案例、有效的教学方法、班级管理心得等，互相学习，共同进步。

3.积极参与校际交流：创造条件组织教师参加校内外各类教研活动、听课学习、培训讲座等，拓宽视野，汲取先进经验。返校后及时分享学习心得。

（四）关注学生全面发展，培养语文素养

1.激发语文学习兴趣：通过开展丰富多彩的语文实践活动，如“识字小能手”、“朗读小明星”、“故事大王”、“小小书法家”等评比活动，以及班级图书角建设、阅读分享会等，激发学生学习语文的浓厚兴趣。

2.培养良好学习习惯：重点培养学生课前预习、专心听讲、积极思考、大胆发言、认真书写、勤于阅读、乐于积累等良好学习习惯。在日常教学中常抓不懈，细化要求，及时反馈。

3.加强课外阅读指导：依据课标要求和教材推荐书目，引导学生进行课外阅读。教师要做好阅读方法的指导，鼓励学生多读书、读好书，积累好词佳句，丰富语言储备。

（五）加强教师队伍建设，提升专业素养

1.鼓励自主学习反思：要求教师坚持阅读教育教学理论书籍、专业期刊，撰写教学反思、教育随笔。鼓励教师积极参与课题研究（如有可能，从小课题入手），提升科研能力。

2.发挥骨干