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部编版新人教版七年级语文下册知识点整理

同学们，七年级下册的语文学习之旅即将告一段落。这份知识点整理，旨在帮助大家系统梳理本学期所学，巩固基础，提升能力，为后续的学习打下坚实的根基。语文学习非一日之功，需要我们在日常的积累与运用中不断体悟。

一、语文基础知识

语文基础知识是语文学习的基石，如同大厦的地基，务必夯实。

（一）汉语拼音

1.准确认读与规范书写：熟练掌握声母、韵母（包括单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。尤其注意平翘舌音、前后鼻音、边鼻音的区分。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能灵活运用。轻声、儿化等特殊变调现象也需留意。

3.实际运用：在识字、正音、学习普通话中灵活运用拼音工具。

（二）汉字

1.识字与写字：认识并会写本册要求的生字，掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。注意间架结构，力求书写规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。

2.查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解字义，扩大识字量。

3.形近字、同音字、多音字辨析：这是学习的重点和难点。要通过组词、造句、对比等方式，辨析字形、字音和字义的异同，避免错别字。例如“辩、辨、辫”的区别，“行”在不同语境下的读音等。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的基本意义，包括本义、引申义、比喻义等。

2.积累词语：有意识地积累课文中的重点词语、四字词语、成语以及由课文拓展的词语，并能尝试运用到口头和书面表达中。

3.近义词、反义词：掌握常见近义词的细微差别和反义词的对应关系，能根据语境选择恰当的词语。

4.词语搭配：了解并掌握词语之间的搭配习惯，如动宾搭配、偏正搭配等，能正确运用。

（四）句子

1.掌握基本句式：理解并运用陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等基本句式。

2.句式变换：学习并掌握“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句的互换，以及肯定句与否定句的转换等。

3.修改病句：了解常见病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、不合逻辑等），并能运用修改符号进行修改。

4.关联词语：理解并正确使用常见的关联词语，如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等，理解它们在句子中的作用。

二、阅读与理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。本学期应着重培养以下阅读能力：

（一）现代文阅读

1.整体感知：能通读课文，了解课文大意，把握文章的主要内容和中心思想。

2.提取信息：能根据要求，从文中快速准确地找出关键信息、重要词句。

3.概括要点：能概括段落大意、主要事件，以及人物的主要特点。

4.体会情感与态度：能初步体会作者在文中表达的思想感情和观点态度。

5.品味语言：能结合具体语境，理解重点词语和句子的含义及表达效果；初步体会比喻、拟人、排比等修辞手法在文中的作用。

6.初步鉴赏：对文章的内容和表达有自己的初步感受和看法。

*记叙文阅读：

*把握记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。

*理解记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）及其作用。

*分析人物形象（通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写来把握）。

*理解环境描写的作用。

*体会文章的线索。

*说明文阅读：

*把握说明对象及其特征。

*了解常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等）及其作用。

*理清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。

*体会说明文语言的准确性、严密性。

（二）文言文阅读

本学期开始接触浅显的文言文，是为后续学习打基础。

1.朗读与停顿：能正确朗读课文，注意字音和朗读节奏。

2.理解常见实词：积累并理解一些常见文言实词的含义，如“走、顾、遂、亡”等的古义。

3.掌握常见虚词：初步了解“之、乎、者、也、以、而、于”等常见文言虚词在文中的简单用法。

4.把握基本内容：能借助注释和工具书，理解课文的基本意思，把握故事梗概和人物的基本特点。

5.背诵积累：背诵要求背诵的文言文篇目及精彩段落，培养文言语感。

三、写作

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

（一）写作基础

1.审题立意：认真审题，明确题目要求（如体裁、字数、内容范围等），确立明确、集中的中心思想。

2.选材构思：围绕中心选择真实、新颖、有意义的材料；学会列写作提纲，理清写作思路（如事情的起