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北师大版小学数学四年级下册第二单元知识点归纳总结

同学们，第二单元的学习旅程结束了。这个单元我们一起探索了丰富多彩的图形世界，特别是对三角形和四边形有了更深入的认识。这部分知识非常重要，它不仅能帮助我们更好地理解周围的世界，也是后续学习更复杂几何知识的基础。下面，我们就来系统地梳理一下本单元的核心知识点，巩固所学，为今后的学习打下坚实的基础。

一、图形的分类

我们身边的物体形状各异，构成它们的基本图形也多种多样。本单元我们主要研究的是平面图形。

1.按是否由线段围成：

*由线段围成的封闭图形：如三角形、四边形、五边形等多边形。

*由曲线围成的封闭图形：如圆形（本单元不作为重点，但可以对比理解）。

*我们本单元重点研究的是由线段围成的封闭平面图形。

2.在多边形中：

*三角形：由三条线段首尾相连围成的封闭图形。

*四边形：由四条线段首尾相连围成的封闭图形。

*（以此类推，还有五边形、六边形等，但本单元重点是三角形和四边形）

二、三角形的特性与认识

三角形是我们生活中非常常见的图形，它有其独特的魅力和性质。

1.三角形的定义：由三条线段围成的封闭图形（每相邻两条线段的端点相连）。

2.三角形各部分名称：

*边：围成三角形的三条线段叫做三角形的边。一个三角形有三条边。

*角：三角形相邻两条边的夹角叫做三角形的角。一个三角形有三个角。

*顶点：三角形每两条边的交点叫做三角形的顶点。一个三角形有三个顶点。

3.三角形的特性：

*稳定性：三角形具有稳定性，也就是说，当三角形的三条边长度确定后，它的形状和大小就不会轻易改变。生活中很多物体利用了三角形的稳定性，比如自行车车架、屋顶的桁架等。

三、三角形任意两边之和大于第三边

这是判断三条线段能否组成三角形的重要依据，也是三角形边的关系中最核心的知识点。

1.规律内容：三角形任意两边的长度之和，一定大于第三边的长度。

*（可以简单理解为：两条短边加起来要比最长的边长，才能首尾相连围成三角形。）

2.应用：判断给定的三条线段能否组成一个三角形。

*方法：将三条线段中较短的两条边相加，看它们的和是否大于第三条边（最长的那条边）。如果大于，则能组成；否则，不能组成。

*温馨提示：“任意”两边之和都要大于第三边，但实际判断时，只需要判断较短两边之和是否大于最长边即可，因为最长边与任意一条较短边的和肯定大于另一条较短边。

四、三角形的内角和

三角形三个内角的度数之和是一个固定不变的数值。

1.规律内容：三角形的内角和是180°。

2.探究方法：可以通过“撕一撕、拼一拼”（将三个角撕下来拼在一起，能拼成一个平角）或“量一量、算一算”（测量三个角的度数再相加）等方法发现和验证。

3.应用：已知三角形中两个角的度数，可以求出第三个角的度数。

*公式：第三个角的度数=180°-已知的两个角的度数之和。

五、三角形的分类

我们可以根据三角形角的大小或者边的长度关系，对三角形进行分类。

1.按角的大小分类：

*锐角三角形：三个角都是锐角（即每个角都小于90°）的三角形。

*直角三角形：有一个角是直角（即90°角）的三角形。

*（直角三角形中，另外两个角一定都是锐角，因为内角和是180°。）

*直角三角形中，直角所对的边叫做斜边，另外两条边叫做直角边。斜边是直角三角形中最长的边。

*钝角三角形：有一个角是钝角（即大于90°小于180°）的三角形。

*（钝角三角形中，另外两个角也一定都是锐角。）

*判断方法：看三角形中最大的那个角是什么角，这个三角形就是什么三角形。

2.按边的长度关系分类：

*不等边三角形（或普通三角形）：三条边的长度都不相等的三角形。

*等腰三角形：有两条边的长度相等的三角形。

*相等的两条边叫做等腰三角形的腰，另一条边叫做等腰三角形的底边。

*两条腰所对的角叫做等腰三角形的底角，底边所对的角叫做等腰三角形的顶角。

*等腰三角形的两个底角相等。（等边对等角）

*等边三角形（或正三角形）：三条边的长度都相等的三角形。

*等边三角形是一种特殊的等腰三角形（它的三条边都相等，所以任意两条边都相等）。

*等边三角形的三个角都相等，并且每个角都是60°（因为180°÷3=60°）。

3.三角形的命名：我们可以综合运用两种分类方法来描述一个三角形。例如：一个三角形既是直角三角形，又是等腰三角形，我们可以称之为“等腰直角三角形”。

六、等腰三角形和等边三角形的关系

*等边三角形是特殊的等腰三角形。因为等边三角形满足等腰三角形“有两条边相等”的定义，并且它更进一步，三条边都相