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基于《城市轨道交通自动售检票系统维护》的课程思政设计

摘要：面对变化越来越快的社会环境和学生心理，如何将思政元素融入课程，切实做好高职学生的课程思政教育成为一项重要的课题。本文基于《城市轨道交通自动售检票系统维护》课程思政建设现状和存在的问题，从课程的建设定位，课程的整体设计，课程思政的融入，课程目标的实现、反思与改进五个方面来探讨本课程的课程思政建设，实现思政元素和课程内容的有机融合，润物细无声地使学生受到正能量的影响，使学生厚植家国情怀，树立安全意识、责任意识、岗位担当、团队合作精神，提高职业素养，培养爱岗敬业的精神。

关键词：课程思政城市轨道交通自动售检票系统维护高职学生

德育，作为教育的灵魂与基石，其核心在于塑造学生健全的人格、高尚的道德情操和社会责任感，是促进学生全面发展的根本保证。而智育，则侧重于知识的传授与智力的培养，旨在提升学生的专业素养与创新能力。在新时代背景下，课程思政作为一种创新的教育理念，旨在将德育融入专业课程教学的全过程，实现德育与智育的深度融合与相互促进，共同服务于立德树人的根本任务。

本文以《城市轨道交通自动售检票系统维护》课程为例，从智育和德育的目标出发，深度挖掘课程的思政元素，以课程思政目标引领教学，在专业教学中达到润物细无声的课程思政教学目标。

1课程建设定位

根据三年制高职学生的职业发展需求，本课程精准定位于培养未来城市轨道交通领域的专业技能人才。在教授学生自动售检票设备操作与维护专业技能的同时，重视全面提升学生职业素养与综合能力。具体而言，通过系统化的理论教学与实践模拟，使学生熟练掌握自动售检票设备的日常操作、巡检流程与常见故障的快速响应与处理方法，使其通过学习深刻理解安全作业的重要性并内化于心、外化于行，

形成强烈的安全意识与岗位责任感。此外，借助小组合作与岗位模拟，培养学生的沟通协调能力和问题解决能力、团队合作精神，为其未来职业发展奠定坚实基础。

根据国家交通强国战略以及地铁公司机电检修工岗位要求，专业人才培养目标与要求，结合学生学情制定了本课程的实施方案。本课程注重培养学生对于城市轨道交通自动售检票系统的整体认知和设备巡检、常见故障的处理。在授课的过程中特别强调“安全作业”的理念，使学生认识到生产安全的极端重要性，将安全理念贯穿本课程的整体教学过程。

2课程的整体设计

根据课程的八个单元重构出了3个教学项目，然后根据课程的3个教学项目、3大核心岗位技能，确定了三阶段六步骤线上线下混合的教学模式，通过AFC虚拟仿真实训软件、职教云、互联网实现线上学习，通过实训设备、志愿服务等形式进行线下的学习和拓展，形成了完整的育人体系。(图1)

3课程思政的融入

将《城市轨道交通自动售检票系统维护》课程划分为了六个项目，每个项目对应的能力内容及要求、知识内容及要求、素质内容及要求，以及各项目对应学时如表1所示。

4课程目标的实现

学生在《城市轨道交通自动售检票系统维护》课程的学习过程中，既深入掌握了更多的专业知识，又在多个维度上提升了个人能力与素养，全面达成了本课程的目标。

第一，专业知识与技能的掌握。学生对城市轨道交通自动售检票系统的基本概念、工作原理、关键设备组成及系统架构进行了深入的学习，能够清晰地认识系统的整体运行逻辑。通过案例分析、实操演练、理论讲解等多种教学方式，学生熟练掌握了自动售检票系统的维保方法，包括日常巡检、预防性维护、故障排查、应急

处理等关键技能，为今后从事相关工作打下了坚实的基础。第二，学习意识与学习习惯的养成。课程重视培养学生的自主学习能力，通过引导学生、积极思考、主动探究，逐步养成了良好的学习习惯，掌握了适合的学习方法。同时，使学生树立终身学习的观念，提醒学生积极关注行业最新动态，不断提升自身专业能力，以适应未来职业发展的要求。第三，价值观与专业素养的塑造。通过自动售检票系统维保过程中安全作业规则的学习与实践，学生意识到了安全作业的极端重要性，牢记

“安全第一”的准则，为今后的工作中实现安全生产打下了坚实的基础。同时，课程贯穿了服务乘客、奉献社会的理念，通过工作场景再现、角色扮演等方式，让学生亲身体会到专业知识对于服务乘客的重要性，培养学生强烈的责任心和服务意识，培养了学生敬业爱岗、精益求精的工匠精神。第四，理论与实践的深度融合。课程充分利用校内实训设备和校外实践教学基地资源，丰富了学生的实践机会。学生可以通过校内实训设备进行实操，将理论知识融入实践中，实现理论和实践的结合，

提升了自身的实践能力和思想水平；通过校外实践锻炼，学生在接近真实的工作环境中得到了锻炼，进一步熟悉了专业知识，了解了行业现状和发展趋势，增强了自身的适应能力和实践能力。

5反