2025苏科版小学信息技术五年级全册教案.docxVIP

2025苏科版小学信息技术五年级全册教案

前言

本教案严格依据《义务教育小学信息技术课程标准（2022年版）》要求，结合苏科版小学信息技术五年级教材内容，针对五年级学生的认知特点与学习规律编写。旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生进一步提升信息素养，掌握必要的信息技术技能，培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力，树立正确的信息意识与安全观念。本教案注重理论与实践相结合，强调学生的主体性与创造性，力求为一线教师提供一份实用、高效的教学指导方案。

第一单元信息与我们的生活

一、单元目标

1.知识与技能：了解信息的基本概念、特征及主要表现形式；掌握从生活中获取、辨别、传递信息的常用方法；初步认识信息对生活、学习的重要性。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，体验信息获取与处理的过程；学习运用简单的方法记录和整理信息。

3.情感态度与价值观：感受信息在现代社会中的作用，培养积极主动获取信息的习惯；增强信息辨别能力，自觉抵制不良信息。

二、单元概述

本单元作为五年级信息技术学习的开篇，旨在引导学生从生活实际出发，系统认识“信息”这一核心概念。通过一系列贴近生活的案例和活动，帮助学生理解信息的多样性、价值性和时效性，初步建立信息素养的基础。学生将学习如何识别有用信息，如何通过多种渠道获取信息，并思考信息对个人和社会的影响。

三、课时安排与主要内容（建议3-4课时）

第1课：信息无处不在

*教学重点：信息的概念与特征。

*教学难点：理解信息与载体的区别。

*教学建议：

*从学生熟悉的生活场景入手（如天气预报、课程表、交通信号等），引导学生感知信息的存在。

*通过小组讨论，列举生活中的各种信息，并尝试归纳信息的共同特征（如普遍性、依附性、可传递性、可加工性等）。

*设计简单的辨析活动，帮助学生区分信息本身与承载信息的载体。

第2课：信息的获取与传递

*教学重点：获取信息的常用渠道和传递信息的方式。

*教学难点：根据需求选择合适的信息获取与传递方式。

*教学建议：

*组织“信息寻宝”活动，让学生尝试通过询问、观察、阅读书籍、上网搜索（在教师指导下）等多种方式获取特定信息（如某个动物的生活习性）。

*引导学生回顾不同历史时期信息传递的方式及其演变，感受科技发展对信息传递的影响。

*结合实例，讨论不同信息传递方式的优缺点和适用场景。

第3课：信息的价值与辨别

*教学重点：信息的价值性，辨别信息真伪的基本方法。

*教学难点：培养批判性思维，理性对待网络信息。

*教学建议：

*通过案例分析（如虚假新闻、诈骗信息），使学生认识到辨别信息真伪的重要性。

*总结辨别信息真伪的简单方法：查看信息来源是否权威、内容是否符合逻辑、是否有其他证据支持等。

*开展“信息小法官”活动，对提供的若干信息片段进行辨别和评价。

第4课：信息与我们的学习生活（综合实践课）

*教学重点：运用所学知识解决实际问题，体验信息的价值。

*教学难点：信息的整理与应用。

*教学建议：

*设定一个贴近学生学习生活的主题任务，如“策划一次班级主题班会”或“制作一份假期出行小指南”。

*引导学生围绕主题，讨论需要获取哪些信息，通过什么途径获取，并尝试对收集到的信息进行简单整理和呈现（如制作信息卡片、简单的手抄报等）。

*分享与评价各小组的成果，重点关注信息的实用性和获取过程。

第二单元文档处理进阶

一、单元目标

1.知识与技能：熟练掌握文字处理软件（如Word）的基本操作；学会设置字符格式、段落格式，美化文档；掌握表格的插入、编辑与简单美化；能够运用图片、艺术字等元素丰富文档内容；初步学习文档的页面设置与打印预览。

2.过程与方法：通过完成具体的文档制作任务，体验“需求分析-规划设计-制作美化-评价完善”的过程；学习运用模板提高制作效率。

3.情感态度与价值观：培养审美情趣和排版意识，体验用计算机创作的乐趣；养成规范、整洁的文档编辑习惯。

二、单元概述

本单元是在学生已掌握文字处理软件基本操作的基础上，进行更深入和综合的应用学习。通过制作贺卡、学习小报、课程表等贴近学生生活的实例，引导学生学习文档的高级排版技巧，包括图文混排、表格应用等，提升学生运用计算机进行信息表达和交流的能力。

三、课时安排与主要内容（建议6-8课时）

第1课：字符的“魔法”——字符格式设置

*教学重点：字体、字号、颜色、字形的设置，字符间距调整。

*教学难点：根据文档主题合理选择字符格式。

*教学建议：

*以“制作个性化座右铭”为任务驱动，引导学生探索字体、字号、颜色、加粗、倾斜等格式设置方法。

*展示不同风格的字