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中班体育小免玩圈教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案《中班体育小兔玩圈》适用于中班年龄段，符合《幼儿园教育指导纲要》的要求。教学内容涉及基本动作技能——绕障碍物跑，旨在提高幼儿的协调性和灵活性。本课在单元乃至整个课程体系中扮演着基础角色，与前后的动作技能学习紧密关联。核心概念为“绕障碍物跑”，技能目标为掌握跑的技巧，提高身体协调性。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的跑动经验，对游戏活动兴趣浓厚。然而，部分幼儿可能存在身体协调性较差、注意力不集中等问题。本课应关注幼儿个体差异，通过游戏化教学，激发幼儿学习兴趣，培养其积极参与体育锻炼的习惯。

3.教学策略

本课将采用游戏化教学策略，将基本动作技能融入趣味游戏中，如“小兔玩圈”等。通过游戏，引导幼儿在轻松愉快的氛围中掌握绕障碍物跑的技巧。同时，教师需关注幼儿个体差异，针对不同情况给予针对性的指导和帮助，确保全体幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出“绕障碍物跑”的基本动作要领。

列举：能够列举出至少3种在游戏中绕障碍物跑的技巧。

解释：能够解释为什么绕障碍物跑时需要保持身体平衡。

2.能力的目标

设计：能够设计一套简单的绕障碍物跑的游戏方案。

实施：能够在活动中独立完成绕障碍物跑的动作。

评价：能够评价同伴的绕障碍物跑动作，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验参与体育活动的乐趣，增强对体育活动的兴趣。

合作：在游戏中学会与同伴合作，培养团队精神。

自信：通过成功的跑动体验，增强自信心。

4.科学思维的目标

观察：观察并分析绕障碍物跑时的身体姿势和动作。

推理：推理出如何通过调整动作来提高跑动的效率。

解决问题：在遇到困难时，能够通过尝试不同的方法来解决问题。

5.科学评价的目标

描述：能够用恰当的语言描述绕障碍物跑的动作过程。

比较：能够比较不同跑动方式的优缺点。

评估：能够评估自己在绕障碍物跑中的表现，并提出改进措施。

三、教学重难点

重点：掌握绕障碍物跑的基本动作要领，包括起跑、转弯、冲刺等环节的动作协调性。

难点：提高幼儿在跑动过程中的身体平衡和灵活性，尤其是在转弯和变向时的身体控制能力。难点在于幼儿年龄特点导致动作协调性和身体控制能力有限，需要通过反复练习和游戏化教学策略来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及与绕障碍物跑相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境的设计包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。教学资源的准备将有助于提升教学效果，促进学生全面发展。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过讲述故事“小兔过河”引入主题，激发幼儿的兴趣。

提问：“小兔过河时会遇到什么困难？你们觉得怎么才能帮助小兔顺利过河？”

学生分享自己的想法，教师总结：绕过障碍物是过河的一种方法。

2.新授环节（35分钟）

任务一：认识障碍物

教师展示不同形状和大小的障碍物模型，如圆形圈、方形积木等。

学生观察并描述障碍物的特征。

教师引导学生思考：如何通过绕障碍物跑来挑战自己的速度和技巧。

任务二：练习基本跑动动作

教师示范并讲解绕障碍物跑的基本动作要领：起跑、转弯、冲刺。

学生跟随教师一起练习，教师逐一指导。

教师提醒学生注意脚部姿势、身体平衡和呼吸节奏。

任务三：分组合作练习

将学生分成小组，每组选择一种障碍物进行练习。

教师观察并指导，鼓励学生相互帮助，共同提高。

教师组织小组展示，评价各小组的练习成果。

任务四：游戏化练习

教师设计游戏“小兔赛跑”，每个小组轮流进行绕障碍物跑比赛。

游戏规则：先完成规定圈数的组获胜。

学生积极参与，体验体育活动的乐趣。

任务五：反思与总结

教师组织学生进行反思，提问：“你在练习中遇到了哪些困难？你是如何克服的？”

学生分享自己的经验和体会。

教师总结：绕障碍物跑不仅需要技巧，更需要坚持和努力。

3.巩固环节（5分钟）

教师带领学生复习绕障碍物跑的基本动作要领。

学生跟随教师一起练习，教师个别指导。

4.小结环节（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调绕障碍物跑的重要性。

学生分享自己的收获和体会。

5.当堂检测（5分钟）

教师组织学生进行绕障碍物跑的测试，评价学生的掌握程度。

测试结束后，教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。

教学评价

教师通过观察、提问、个别指导等方式，评估学生对绕障碍物跑动作要领的掌握程度。

学生通过自评、互评和教师评价，了解自己在练习中的不足，并制定改进措施。

教师根据测试结果，调整教学策略，确保