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小学生人际关系教案

一、课程概述

本教案旨在引导小学生认识人际交往的重要性，初步掌握基本的人际互动技巧，培养同理心、尊重他人和解决冲突的能力，为建立健康、和谐的同伴关系奠定基础。课程将通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种互动形式，让学生在体验中学习，在实践中成长。

二、教学目标

（一）认知目标

1.了解人际交往中基本的礼仪和规范（如打招呼、倾听、感谢、道歉等）。

2.认识到尊重他人、理解他人是良好人际关系的基础。

3.初步了解常见的人际冲突产生的原因及简单的解决方法。

（二）情感目标

1.体验被尊重、被理解的积极情感，培养乐于与人交往的态度。

2.感受帮助他人、与人合作的快乐，增强集体归属感。

3.培养对他人的好奇心与同理心，愿意站在他人角度思考问题。

（三）技能目标

1.能够运用基本的礼貌用语与同学、老师进行日常交流。

2.初步学会倾听他人讲话，并能表达自己的想法。

3.在模拟情境中尝试运用简单的方法解决人际小矛盾。

4.学习欣赏他人的优点，并用恰当的方式表达赞美。

三、教学对象

小学中年级学生（可根据实际情况调整内容深度）

四、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生理解尊重与同理心在人际交往中的核心作用。

2.教授并练习基本的人际沟通技巧，如积极倾听、恰当表达。

（二）教学难点

1.帮助学生将所学技巧迁移到实际生活情境中，真正做到知行合一。

2.引导学生在面对冲突时，能尝试控制情绪，并运用和平的方式解决问题。

五、教学准备

1.多媒体课件：包含情景图片、小故事、互动问题等。

2.道具：角色扮演用的简单道具（如书本、玩具等）、小卡片（用于写赞美语或问题）、白板或大张纸、彩笔。

3.奖励品：小贴纸、小印章等，用于激励学生参与。

六、教学过程

（一）暖场活动：我的好朋友（约5分钟）

1.活动导入：教师微笑着提问：“同学们，在我们的班级里，你有没有好朋友？和好朋友在一起是什么感觉呢？”

2.分享交流：邀请2-3名学生简短分享自己的好朋友以及和好朋友在一起的快乐时光。

3.教师小结：“有好朋友真好，朋友让我们的学习生活更加快乐。今天，我们就一起来学习如何和小伙伴们更好地相处，让我们的友谊之树常青。”（板书课题：快乐交往，你我同行）

（二）主题活动一：人际交往小密码——尊重与倾听（约15分钟）

1.情景辨析“谁做得对”

*教师展示两组对比图片或简述情景：

*情景A：小明在发言时，小红东张西望，还和旁边同学小声说话。

*情景B：小刚在发言时，小芳眼睛看着小刚，认真听他讲完，还点了点头。

*提问：“同学们，你们觉得哪种做法更好？为什么？如果你是发言的小明或小刚，你会有什么感受？”

*引导学生讨论，得出结论：倾听是对他人的尊重，认真倾听能让对方感到被重视。

2.“我说你做”倾听小游戏

*规则：教师发出简单指令（如“请举起你的左手”、“请摸摸你的小鼻子”），学生根据指令做动作，但只有当听到“悄悄话”三个字开头的指令时才执行。

*游戏后提问：“刚才在游戏中，怎样才能准确做出动作？”（引导学生说出“认真听”、“不分心”等）

3.总结倾听技巧

*教师与学生共同总结：眼睛看着对方、不随便插嘴、点点头表示明白、有疑问等对方说完再问。

*强调：尊重他人，从认真倾听开始。

（三）主题活动二：学会表达与赞美（约15分钟）

1.“赞美小卡片”

*教师：“每个人都有自己的优点，得到别人的赞美会让我们感到非常开心。现在，请大家想一想，你的同桌或者小组同学有什么优点？”

*发给每位学生一张小卡片，请他们写下或画出想赞美同学的内容（不会写的字可用拼音或图画代替），然后送给对方。

*邀请几位学生分享收到卡片的心情，以及自己赞美别人时的感受。

2.情景模拟“我想对你说”

*设置简单情景：

*情景一：同学帮你捡起了掉落的文具。

*情景二：你不小心碰掉了同学的书。

*引导学生思考：这种时候，我们应该怎么说，怎么做？

*邀请学生进行角色扮演，练习说“谢谢你”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，并注意语气和表情。

*教师点评，强调真诚的态度和恰当的表达。

（四）主题活动三：当冲突来敲门——学习解决小矛盾（约15分钟）

1.小故事引入：“课间，小强和小华因为一块橡皮吵了起来，小强说小华拿了他的橡皮，小华说这是他自己的。他们越吵越凶，最后都生气了。”

2.小组讨论“怎么办”

*提问：“如果你是小强或小华，你会怎么做？如果你是旁边的同学，你能帮他们想什么办法？”

*将学生分成小组，讨论解决这个小冲突的方法。

*各小组派代表分享讨论结果。

3.总结“