《日月潭》第一课时和第二课时教学设计.docVIP

《日月潭》第一课时

同学们，大家好，上节课我们走进黄山，欣赏了险峰奇石，这节课老师要带同学们走进宝岛台湾，去看看宝岛上这颗最耀眼的明珠日月潭，请同学们和老师一起读课题。日月潭。

?日月潭是一个湖的名字，在这个题目中，有一个字代表着湖找一找是哪个字？对，是“潭”字，潭是指水比较深的湖，跟水有关。所以左边是三点水。课文第一句话就对日月潭做了介绍。自己读读这句话你知道了什么？我想你知道了，日月潭是我国台湾省最大的一个湖。自己再读读这句话你发现了什么？对，这句话中的三个字，“潭”“湾”“湖”都是三点水。

通过查字典，我们知道潭是指深水池，深水坑如清潭，泥潭。湾指的是水流弯曲的地方，也指海洋深入陆地的部分。如胶州湾、港湾。湖指的是陆地上围着的大片水域，如洞庭湖、太湖、西湖等。带三点水的字大都与水有关。抓住形声字形旁表义的特点，可以帮助我们识记生字。同学们在一年级学过李白的一首诗《赠汪伦》，这首诗中就提到了潭。我们一起来读读这句诗。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

?现在让我们一起走进日月潭吧。我们先来阅读自学提示：1.自读课文，读准字音，读通句子，用横线画出生字新词。2.标出自然段序号。开始吧。

?怎么样？你标对了吗？这篇课文一共有五个自然段，这些生字新词你都标注出来了吗？对照看看你是不是都标注全面了，还需要补充吗？

?请你借助拼音自己读一读这些生词吧，去掉拼音，再来读读。听听学习小伙伴读的跟你一样吗？

日月潭、台湾、湖水、环绕、茂盛、周围、中央、小岛、轻纱、童话、仙境、吸引、游客、名胜古迹。

?认识了生词朋友。这一课的生字朋友想认识一下我们，请你记住拼音，读准他们。细心的同学发现啦，第一组是前鼻音，第二组都是后鼻音，请你和老师一起来读读，展、盛、胜、央、童、境。

?读准了字音，让我们来记一记生字吧。这是本课要认的字的生字条，自己读一读吧。大家用什么方法能记住这些生字呀？

?我们来听听学习小伙伴的方法吧。

学生：围的外面是一个国字框。我猜测围的意思是四周拦挡起来，环绕的意思，如围巾，围墙，包围。

老师：围是形声字，本意为环绕，再来读学习小伙伴给我们带来的三个词语吧。围巾、围墙、包围。根据字形猜测字的意思，真是一个有趣的识字方法。最后还要通过查字典准确地理解字的意思。

?这位同学说，我能用加一加的方法来识记胜和纱这两个字。月字旁加上学生的生就是胜，可以组词，胜利，好胜，胜任。绞丝旁加上多少的少，就是纱。绞丝旁组成的字多与丝织品有关。纱可以组词，纱布、棉纱、窗纱。

?这位同学说，我能用换一换的方法来识记绕和境这两个字。把浇水的浇和烧火的烧换成绞丝旁，就是绕。跟老师一起读，围绕，绕圈，绕道。仙境的境和镜子的镜很像，把金字旁换成提土旁，就是仙境的境。跟老师一起读。环境，仙境，出境。你能试着给这三个字组词吗？

?请你跟着学习小伙伴一起读，我们用组词语的方法记住它们。

学生：央，中央、央告、央求。童，儿童、童话、童年。客，做客、客厅、游客。

?认识了生字朋友，让我们来读读课文中的这句话。湖中央有个美丽的小岛，你用什么方法能记住岛字呢？

学生：我见过这个岛字，海南岛的岛，就是这个岛字。

老师：借助生活识字也是识字的好方法。

?现在你们是不是迫不及待地想赶快去日月潭旅行啦？下面我们来做个小游戏，如果你能把小脚丫上的这些字都读出来，你就能走进课文中的日月潭啦，赶快开始吧。潭、湾、湖、围、央、岛、沙、童、境、客、绕、茂盛、胜、引。

?真好。日月潭到了，让我们去欣赏这里的优美景色吧。请你读课文第一自然段。想一想你对日月潭有了哪些了解？

?有的同学知道了日月潭的位置在台湾省中部的山区，还有的同学知道了那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

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看看这幅图你看到了什么？有的同学看到图片上连绵起伏的群山围绕着日月潭，这就是群山环绕。你能联系生活实际，说说群山环绕的意思吗？

?我们来听听学习小伙伴怎么说啊。

学生：爸爸带我去山城重庆旅行过，那里周围都是山，许多座山围绕着我们。我想这就是群山环绕吧。

老师：这位同学能联系生活经验理解词语的意思，真会学习。

?再来看看这幅图，你还看到了什么？有同学看到日月潭周围的树特别多，枝叶繁茂，郁郁葱葱的一片绿色。这就叫树木茂盛，茂的小篆，上部是草表意说明与植物有关，下部是物表声，茂的本意，是指草木长得旺盛。你能联系生活实际，理解树木茂盛的意思吗？

?我们来听听学习小伙伴怎么说啊。

学生：我家楼下有一棵大树，叶子特别多，特别密，我想这就是茂盛。那么许多棵这样的树木连成一片，就应该是树木茂盛了。

?日月潭周围还有许多名胜古迹，我们来看一看吧。这些都是日月潭周围的名胜古迹。胜字在字典里有如下解释，你觉得选哪一个合适呢？对选。第四个指优美的如胜地，胜景，引申为优美的地方或境界，如名胜，引人入胜。请你带着这样的理解，再来读读这句话。