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26.2.1反比例函数在日常生活中的应用（第1课时）

一、课时目标

1.能灵活运用反比例函数解析式解决一些实际问题．

2．能综合利用几何图形、方程(组)、反比例函数的知识解决实际问题.

3.能通过探索实际问题列出函数关系式，会用反比例函数的性质解决实际问题，细心体会图像在解决问题时的作用.

二、评价设计

学生课堂表现评价量表

项目

A级

B级

C级

个人评价

小组评价

教师评价

认真

上课认真听讲，参与讨论态度认真

上课认真听讲，有参与讨论

上课无心听讲，极少参与讨论

积极

积极举手发言，积极参与讨论与交流

能举手发言，有参与讨论与交流

很少举手，极少参与讨论与交流

自信

大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法

有提出和别人不同的看法，尝试并表达自己的想法

不敢提出和别人不同的看法，不敢尝试并表达自己的想法

善于与人合作

善于与人合作，虚心听取别人的意见

嫩与人合作，能听取别人的建议

缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见

思维的条理性

能有条理的表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划

能表达自己的意见，有解决问题的能力，但做事条理性比较差

不能准确表达自己的意见，做事缺乏计划性，不能独立解决问题

思维的创造性

具有创造性思维，善于独立思考，能用不同的方法解决问题

能有老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造力

思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题

目标达成

熟练的掌握本课的重难点，并能灵活运用所学知识解决问题

掌握了本课的重难点，并能运用所学知识解决一些的问题

基本掌握本课的知识点，能运用所学知识解决一些简单的问题

我这样评价自己

伙伴眼里的我

老师的话

?

三、学与教活动设计

教学步骤

师生活动

设计意图

回顾

教师提出问题：

1．反比例函数y＝(k≠0)的图象是双曲线，当k0时，在每一个象限内，y随x的增大而减小；当k0时，在每一个象限内，y随x的增大而增大．

2．在行程问题中，当路程一定时，速度与时间成反比例．

3．在工程问题中，当工作总量一定时，工作效率与工作时间成反比例．

教师引导学生进行解答，学生回忆所学，教师做补充.

复习反比例函数的图象与性质，为继续学习建立反比例函数的数学模型解决实际问题做好铺垫.

活动一：

创设情境、导入新课

【课堂引入】

某市煤气公司要在地下修建一个容积为104?m3的圆柱形煤气储存室．

?

问题：(1)储存室的底面积S(单位：m2)与其深度d(单位：m)有怎样的函数关系？

(2)公司决定把储存室的底面积S定为500m2，施工队施工时应该向下挖多深？

(3)当施工队按(2)中的计划挖到地下15m时，碰上了坚硬的岩石．为了节约建设资金，公司临时改变计划，把储存室的深度改为15m，储存室的底面积应改为多少才能满足需要(保留两位小数)？

利用生活中常见的问题，激发学生的探究欲望，有利于学生主动参与，感受到数学来源于生活，应用于生活.

活动二：

实践探究、交流新知

【探究1】

针对【课堂引入】的问题进行探究，教师引导学生分析：(1)如何计算圆柱形储存室的容积？(2)容积不变时，底面积S与深度有什么关系？(3)第(2)问和第(3)问与函数解析式有什么关系？

先由学生独立思考，然后小组内合作交流，教师和学生最后合作完成．

【探究2】

码头工人以每天30吨的速度往一艘轮船上装载货物，把轮船装载完毕恰好用了8天时间．

问题：(1)轮船到达目的地后开始卸货，卸货速度v(单位：吨/天)与卸货时间t(单位：天)之间有怎样的函数关系？

(2)由于遇到紧急情况，船上的货物必须在不超过5日内卸载完毕，那么平均每天至少要卸多少吨货物？

教师引导学生分析：(1)“工程问题”的关系式是什么？(2)题目中货物总量是不变的，卸货速度v和卸货时间t有什么关系？(3)第(2)问涉及了反比例函数的增减性，即当自变量t取最大值时，函数值v取最小值．

教师鼓励学生用多种方法来思考问题，充分利用方程、不等式、函数三者之间的关系解题.

1.让学生从实际问题中寻找变量之间的关系．关键是充分运用反比例函数分析实际情况，建立函数模型，并且利用函数的性质解决实际问题．

2．提高学生将实际问题抽象成数学问题的能力，掌握用函数观点去分析和解决问题的思路．

?

活动三：

开放训练、灵活应用

【典型例题】

例1学校准备在校园内修建一个矩形的绿化带，绿化带的面积为定值，它的一边y(m)与另一边x(m)之间的函数关系如图所示．

(1)绿化带的面积是多少？你能写出这一函数解析式吗？

(2)完成下表，并回答问题：如果该绿化带的长不得超过40m，那么它的宽应控制在什么范围内？

?

解：(1)绿化带面积为10×40＝400(m2).

该函数的解析式为y＝.

(2)如表．从图中可以看出，如果长不超过40m，那么它的宽