写作 学习缩写（学生版）-2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版）.pdfVIP

2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版）

第四单元写作学习缩写（学生版）

卷作目标

1.引导学生掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达能力。

2.激发学生对缩写的热情，针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练。

3.引导学生关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生活，学以致用，解决生活中的实际问题。

罪作指导

缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的幅，把一长文章变成短文章。通过缩写训

练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高我们的概括和表达能力。

缩写时要注意以下几点：

1.保留主干，去其枝叶。

整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点，再删除次要人物、次要情节等。

如：

原文：我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

缩写：我的脸涨得通红。

这里以句子的缩写为例，去掉具体描写的部分，留下句子主干，达到去粗存精的效果。文章的缩写也

是如此，应保留主要故事，凸显文章的中心与重点。

2概.括恰当，文气贯通。

当故事很长时，可以恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。缩写后的文章要将保留

的内容和压缩后的句段连缀成，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通，过渡自然，结构紧凑。

如：《故乡》缩写

我冒了严寒，回到故乡。第二天清晨我到了家门口，母亲和侄儿出来迎接我。母亲说，闰土可能要来

看我。闰土是我儿时的好伙伴，他曾带给我无穷的乐趣，但我们已有多年未见面。“豆腐西施”杨二嫂来

访，以前端庄美丽的她现在就如一个聒噪的圆规，离开时还顺走了我母亲的一副手套。一个天气很冷的午

后，闰土带着儿子水生来了。他外表变化很大，但我还是很兴奋，可在我叫他“闰土哥〃而他叫我“老爷”

后，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。从聊天中我知道了他的生活很艰难。又过了九天，我

要回去了，闰土只带着五岁的女儿来送我。在船上，我觉得非常悲哀，为我和闰土的疏远，也为和他一样

穷苦的人，但我心里总还是怀着希望的。

这缩写将原文的具体叙述变为概括叙述，突出了原文的精华，保留了故事的主要情节和人物，还有

“我”重要的心理活动，以时间为线索串起全文，过渡自然，结构完整。

3.因文而异，灵活缩减。

不同文体缩写时要保留的重点也不一样。记叙文的重点是六要素；议论文的重点是论点和论证思路；

说明文的重点是说明对象及其特点。体现议论文、说明文语言严谨性的词要保留。

如：《精神的三间小屋》缩写

有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，我们应为自己的精神修建三间小屋。第一间小屋，

盛着我们的爱和恨。爱多于恨，是福气；恨多于爱，则会凄苦。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留

下足够的容量。第二间小屋，盛放我们的事业。不要轻觑事业对精神的濡养或腐蚀作用，它以深远的力度

和广度，挟持着我们的精神。所以，精神的小屋一定要住进你爱好的事业。第三间小屋，安放我们自身。

不要在精神世界里放满外界的信息、他人的思想，要留够空间安放自己的所见、所闻、所感。

这缩写保留了原文的中心论点和三个分论点，并且删选和概括了支撑分论点的论述，所以即使是缩

写，文章的结构和论证都是很完整的。

叠作实践一

从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。

提不：

1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。

2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。

3.语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释。

【写法点拨】

下面我们以《我的叔叔于勒》为缩写对象，来看看缩写的效果。

第一部分：概述全家散步的原因引出于勒。

第二部分：写哲尔赛的旅行，途中遇到穷于勒，父母翻脸不认人。

第三部分：写家人避于勒。

从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。

提小：

1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。

2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。

3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。

【写法点拨】

1.写作思路：提炼主论点，设置分论点。

2.具体要求：突出主论点、分论点，要概括清楚论证过程。

3.写作特点：语言简洁，删减叙述性成分。

垂作实践三

班上计划