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小学家校共育实施方案

引言：家校携手，共筑成长基石

小学阶段是儿童成长的关键期，是习惯养成、品格塑造、智力启蒙的重要阶段。教育孩子，从来不是学校单方面的责任，家庭作为孩子的第一所学校，其作用不可或缺。“家校共育”正是基于这一理念，强调家庭与学校在教育目标上的一致性、教育过程中的协同性以及教育资源上的互补性。在“双减”政策背景下，如何进一步凝聚家校合力，优化育人环境，提升育人实效，已成为当前基础教育领域的重要课题。本方案旨在结合我校实际，探索构建一套科学、系统、高效的小学家校共育体系，以期为每一位学生的健康快乐成长保驾护航。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以国家教育方针为指引，立足小学生身心发展特点和成长需求，坚持立德树人根本任务，以促进学生全面发展为核心目标。通过建立健全家校沟通机制、丰富家校互动形式、提升家长教育素养、引导家长深度参与学校教育教学过程，形成学校主导、家庭主动、社会协同的育人合力，共同营造积极、健康、和谐的育人氛围。

（二）基本原则

1.育人为本，儿童优先：始终将学生的健康成长和全面发展放在首位，所有家校共育活动均应围绕学生需求展开。

2.平等尊重，双向互动：学校与家长是教育合作伙伴，应相互尊重、平等对话、坦诚沟通，实现信息共享与双向赋能。

3.协同合作，优势互补：充分发挥学校专业教育资源和家庭情感滋养、生活教育的优势，形成教育合力，弥补各自短板。

4.积极引导，循序渐进：针对不同年龄段学生特点和不同类型家庭需求，提供差异化指导，引导家长科学育儿，逐步提升共育水平。

5.开放创新，务求实效：积极探索家校共育的新途径、新方法，注重活动的针对性和实效性，避免形式主义。

二、总体目标与具体目标

（一）总体目标

通过三至五年的持续努力，建立起组织健全、制度完善、内容丰富、形式多样、参与广泛、成效显著的家校共育工作体系。使家长对学校工作的知晓度、满意度和参与度显著提升，家长的教育观念得到更新，教育方法更加科学。学校与家庭的沟通更加顺畅高效，育人理念高度认同，形成“家校同心、协同育人”的良好局面，促进学生核心素养的全面提升。

（二）具体目标

1.家长素养提升目标：多数家长能掌握基本的儿童心理发展知识和科学育儿方法，能积极配合学校开展教育活动。

2.家校沟通优化目标：建立多渠道、常态化、高效率的家校沟通平台，确保信息传递及时、准确、对称。

3.家校互动深化目标：设计并实施系列化、主题化的家校互动活动，吸引家长深度参与学校管理、教学辅助及文化建设。

4.育人环境改善目标：通过家校合作，共同营造安全、文明、和谐、向上的校园及家庭育人环境。

三、组织领导与职责分工

（一）组织领导

成立学校家校共育工作领导小组，由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括各处室负责人、年级组长、教研组长代表及家长委员会主任。领导小组负责统筹规划、制度制定、统筹协调和督导评估家校共育各项工作。

领导小组下设家校共育工作办公室（可设在德育处或教务处），负责日常工作的组织实施、活动策划、档案管理及与家长委员会的日常联络。

（二）职责分工

1.学校层面：

*校长室：宏观决策，提供政策与资源支持，指导整体工作。

*德育处/教务处：具体负责家校共育方案的组织实施，包括家长学校、家长会、家访、家长志愿者管理、家校活动策划等。

*年级组与班主任：是家校沟通的直接桥梁，负责日常与家长的沟通联系、信息传达、家庭教育指导、组织班级层面家校活动。

*任课教师：配合班主任做好与家长的沟通，反馈学生学科学习情况，提供相关教育建议。

2.家长层面：

*家长委员会（校级、年级、班级）：代表家长参与学校民主管理，建言献策，协助学校组织家校活动，沟通家长与学校的意见和建议，维护家长和学生的合法权益。

*全体家长：积极参加家长学校学习，主动与教师沟通，配合学校教育要求，履行家庭教育责任，参与学校组织的各项共育活动。

四、主要内容与实施途径

（一）强化家校沟通，搭建信任桥梁

1.常态化沟通机制：

*家长会：每学期至少召开一次校级或年级家长会，通报学校工作，解读教育政策；每班每学期至少召开一至两次专题家长会，反馈班级情况，聚焦学生共性问题进行研讨。

*家访与校访：班主任每学年对本班学生家访覆盖率应达到一定比例，重点学生应加强家访频次；鼓励家长在必要时主动到校与教师沟通，学校设立“校长接待日”、“教师接待时段”。

*电话与网络沟通：充分利用电话、微信群、QQ群等即时通讯工具，实现日常信息的快速传递与个性化交流。明确网络沟通规范，尊重隐私，避免过度打扰。

2.主题化沟通活动：

*家长开放日/开放周：定期邀请家长走进校园，观摩课堂教学、参与学生活动、体验校园生活，让家长了解