苏教版语文小升初复习资料.docxVIP

苏教版语文小升初复习指南：夯实基础，从容应对

亲爱的同学们，时光荏苒，小学阶段的学习即将画上圆满的句号，你们也将迎来人生中一个重要的转折点——小升初。语文作为一门基础性学科，其重要性不言而喻。这份复习指南旨在帮助大家系统梳理小学阶段所学的语文知识，明确复习重点，掌握科学方法，从而在即将到来的挑战中从容不迫，发挥出最佳水平。

一、复习总览与策略

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。复习并非简单的重复，而是一个查漏补缺、巩固提升、融会贯通的过程。

1.明确目标，制定计划：首先要清楚自己的薄弱环节，结合老师的复习安排，制定一个详细且切实可行的个人复习计划。计划应具体到每日、每周的复习内容和时间分配，避免盲目性。

2.回归课本，夯实基础：教材是语文学习的根本。要仔细回顾每一篇课文，包括课文内容、生字词、课后习题、语文园地等。对要求背诵的篇目务必烂熟于心，理解其含义和情感。

3.勤于总结，构建体系：将零散的知识点进行归纳整理，形成知识网络。例如，将多音字、形近字、近义词反义词、修辞手法、说明方法等分类整理，便于记忆和提取。

4.强化训练，注重实效：适当的练习是检验复习效果、提升解题能力的有效途径。但要注意精选习题，避免题海战术，更要注重错题的分析与订正，建立错题本，定期回顾。

5.劳逸结合，保持状态：保证充足的睡眠和适当的放松，以最佳的精神状态投入到复习中。

二、语言积累与运用

这部分是语文学习的基石，直接影响后续的阅读和写作能力。

（一）字

1.字音：重点掌握声母、韵母、声调，特别是多音字、形近字、易错字的读音。复习时要结合词语和语境记忆，避免孤立识字。

2.字形：准确掌握汉字的笔画、笔顺、间架结构。注意区分形近字、同音字、易错字（如“的、得、地”的用法）。养成规范书写的习惯，做到字迹工整、卷面整洁。

3.字义：理解汉字在具体词语和句子中的含义，掌握查字典、词典的方法，学会联系上下文理解字义。

（二）词

1.词语积累：包括课本中的重点词语、四字词语、成语、谚语、歇后语、对联等。要理解其意义，能正确读写和运用。建议通过摘抄、分类整理、造句等方式加强记忆。

2.词语辨析：重点掌握近义词、反义词的辨析与运用。理解词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）和语体色彩。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如动词与名词、形容词与名词的搭配），注意搭配的合理性。

（三）句

1.句式变换：熟练掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句之间的转换；“把”字句、“被”字句的转换；肯定句与否定句的转换；以及缩句、扩句等。

2.关联词语：正确理解和运用常见的关联词语，如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语。

3.病句修改：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦等），并进行正确修改。

（四）标点符号

掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等）的基本用法，并能在具体语境中正确使用。

（五）修辞手法

理解并能识别比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等常见的修辞手法，并体会其在表情达意上的作用。

（六）语言运用与综合性学习

1.口语交际：能根据不同的情境进行得体的表达，如转述、劝阻、建议、介绍等，做到语句通顺、意思明确、态度自然。

2.语文常识：了解课本涉及的重要作家、作品，以及简单的文学、文化常识。

3.综合性学习：回顾课本中的综合性学习活动，掌握搜集资料、整理信息、合作探究等基本方法。

三、阅读理解

阅读理解能力是语文素养的核心体现，也是小升初考查的重点。

（一）课内阅读

1.熟悉课文：熟练掌握课文内容、主要人物、主要情节、中心思想以及重点句段的含义。

2.理解主旨：把握课文的中心思想或作者的情感态度，理解作者是如何通过具体内容来表达的。

3.关注细节：注意课文中的关键词句、过渡句、修辞手法的运用及其表达效果。

（二）课外阅读

1.阅读方法：掌握默读、速读、精读等不同阅读方法，能根据阅读目的选择合适的方法。

2.概括能力：能快速把握文章主要内容，概括段意和主要情节。

3.理解含义：能联系上下文理解词语和句子的深层含义，体会作者的思想感情。

4.分析评价：初步学会对文章的内容、结构、语言表达等方面进行简单的分析和评价。

5.拓展延伸：能结合生活实际谈阅读感受，进行简单的联想和拓展。

不同文体阅读侧重点：

*记叙文：把握六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理解人物形象，体会思想感情，分析写作顺序和表达方法。

*说明文：抓住说明对象及其特征，了解常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、下定义等）及其作用，体会说明文语言的准确