2025学年浙江七彩联盟11月高考阶段性模拟测试语文试题及解析.docxVIP

2025学年浙江七彩联盟11月高考阶段性模拟测试语文试题及解析

前言

本次浙江七彩联盟11月高考阶段性模拟测试，旨在帮助考生熟悉高考语文试卷结构与命题特点，检测阶段性学习成果，为后续复习提供精准导向。试题命制严格遵循最新高考评价体系要求，注重考查学生的核心素养，尤其是在信息筛选整合、逻辑思辨、语言建构与运用以及审美鉴赏等方面的能力。本解析力求专业、详尽，不仅提供参考答案，更侧重于解题思路的梳理与方法的指导，希望能对同学们有所裨益。

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成1-3题。

（此处省略论述类文本原文，文本主题围绕“数字时代的人文关怀”展开，探讨了技术发展对人类情感、认知及社会关系的影响，呼吁在数字化进程中坚守人文精神的重要性。文本结构清晰，论点明确，论据较为充分，包含了一些对前沿科技现象的反思。）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

*A.数字技术在带来便捷的同时，也可能在一定程度上削弱了人际间面对面的深度情感交流。

*B.作者认为，人工智能的发展最终会取代人类的独立思考能力，这是数字化最大的隐忧。

*C.文本强调，人文关怀应体现在数字产品的设计理念中，使其更符合人的本质需求。

*D.要在数字时代保持人文精神，需要个体提升媒介素养，社会构建健康的数字伦理。

答案：B

解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。原文中作者对人工智能的发展持审慎态度，担忧其可能带来的负面影响，如信息茧房、算法偏见等，但并未断言“人工智能的发展最终会取代人类的独立思考能力”。“最终会取代”这一表述过于绝对，与原文中“警惕……风险”“需要……平衡”的论述不符。A、C、D三项均能在原文中找到相应的信息支撑，理解分析正确。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

*A.文章开篇以数字时代的普遍现象为引子，自然引出“人文关怀”这一核心议题。

*B.文本从个体、社会、技术设计三个层面，论述了如何在数字时代践行人文关怀。

*C.文中引用某社会学研究机构的调查数据，旨在论证数字沉迷对青少年的危害。

*D.文章结尾部分总结全文，并对未来数字技术与人文精神的融合提出了展望。

答案：C

解析：本题考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。需要回归原文，仔细辨别论据与论点之间的关系。若原文中引用该调查数据是为了说明“数字原住民”在信息获取方式上的转变，或数字社交对传统社交模式的冲击，而非直接指向“数字沉迷对青少年的危害”，那么C选项的分析即为不正确。解答此类题，关键在于准确把握论据的针对性。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

*A.只要我们坚守人文精神，就能完全避免数字技术带来的负面影响。

*B.数字阅读的碎片化特征，必然导致现代人思辨能力的下降。

*C.构建数字伦理是政府和企业的责任，与普通网民关系不大。

*D.数字技术本身并无善恶，其影响取决于人类如何运用和驾驭它。

答案：D

解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“只要……就……”表述绝对化，原文强调人文精神的“重要性”和“必要性”，而非“充分条件”。B项，“必然导致”同样过于绝对，原文可能只是指出存在这种“风险”或“趋势”，而非不可逆转的“必然结果”。C项，与原文中“需要个体提升媒介素养”等观点相悖，构建数字伦理是全社会的共同责任。D项的表述符合原文中对技术与人文关系的辩证看法，即技术是中性的，其价值在于人的运用。

（二）实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成4-6题。

（此处省略实用类文本材料，通常包含2-3则非连续性文本，可能涉及“我国航天事业新成就”、“非遗传承的创新路径”、“城市交通智能化管理”等具有时代性、实用性的话题，材料形式可能包括新闻报道、图表、访谈录等。）

4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）

*A.（根据材料一内容梳理某事件的发展脉络或某技术的研发流程，设置一处时间节点或环节的错误）

*B.（根据材料二的图表数据，设置一处对数据趋势或比较关系的错误解读）

*C.（根据材料三的访谈内容，梳理某人物的主要观点，设置一处张冠李戴或曲解原意的错误）

*D.（综合多则材料，梳理某现象的成因或影响，设置一处逻辑链条的断裂或片面归因）

答案：（根据具体错误设置选择）

解析：本题考查对非连续性文本信息的梳理和整合能力。需要考生耐心细致地将选项内容与原文（包括图表）进行逐点比对。特别注意时间、地点、人物、事件、数据、程度等细节信息，以及概念间的逻辑关系。对于图表，要注意坐标轴含义、数据单位、图例等关键要素，避免直观感受代替精确分析。

5.下列对材料相关内