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新北师大版三年级下册数学知识点

三年级下册的数学学习，是在孩子们已经掌握了表内乘除法、万以内数的认识及加减运算等基础上，进一步拓展数学视野，培养数学思维和解决实际问题能力的关键阶段。这个学期的内容与生活联系紧密，实用性强，同时也为后续更复杂的数学学习奠定基石。下面，我们就来系统梳理一下本学期的核心知识点。

一、除法——精打细算，掌握运算的灵活性

除法运算在本学期占据重要地位，是对二年级表内除法的延伸和深化。

1.两位数除以一位数：这是本学期除法学习的起点。孩子们需要理解除法的意义，掌握两位数除以一位数的竖式计算方法。计算时，要从被除数的最高位（十位）除起，如果十位上的数够除，商就写在十位上；如果十位上的数不够除，就看被除数的前两位，商写在个位上。特别要注意“除到哪一位，商就写在哪一位的上面”以及“余数一定要比除数小”这两个关键点。

2.三位数除以一位数：在两位数除以一位数的基础上，进一步学习三位数除以一位数。计算步骤与两位数除以一位数类似，但要注意被除数的位数增多，计算过程中需要更细致。同样强调从高位除起，除到哪一位商就写在哪一位，哪一位上不够商1，就在那一位上商0占位（首位除外）。

3.商中间或末尾有0的除法：这是除法计算中的难点。当被除数的某一位上是0或者不够商1时，需要在商的对应位上写0。例如，被除数的十位上是0且前面没有余数时，商的十位就要写0；或者除到被除数的十位正好除尽，而个位上的数又比除数小，这时商的个位也要写0。理解“0除以任何不是0的数都得0”这一规律，对掌握此类除法至关重要。

4.除法的验算：为了保证计算的准确性，除法的验算必不可少。没有余数的除法，可以用“商×除数=被除数”来验算；有余数的除法，则用“商×除数+余数=被除数”来验算。培养孩子自觉验算的好习惯，能有效提高计算的正确率。

5.解决与除法相关的实际问题：学习除法，最终目的是解决生活中的问题。这包括“平均分”的问题、“包含除”的问题，以及结合具体情境进行估算和精确计算的问题。在解决问题时，要引导孩子仔细审题，明确数量关系，选择合适的方法。

二、乘法——探索规律，提升计算的熟练度

本学期的乘法主要是两位数乘两位数，这是对乘法运算的一次重要拓展。

1.两位数乘整十数、整百数的口算：这类口算相对简单，孩子们可以先把0前面的数相乘，然后看两个乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。例如，23×30，可以先算23×3=69，再在69后面添上一个0，得到690。

2.两位数乘两位数的笔算：这是本学期乘法学习的重点和难点。计算时，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得到一个积；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得到另一个积（注意，此时这个积的末位要与十位对齐）；最后把两个积加起来。理解每一步计算的算理，即“用乘数哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐”，是掌握笔算方法的关键。

3.估算：在解决实际问题时，估算能帮助我们快速判断结果的大致范围。估算两位数乘两位数，可以把两个乘数分别看作与它们接近的整十数，再相乘。

4.解决与乘法相关的实际问题：包括求几个几是多少、求一个数的几倍是多少（虽然倍的概念在二年级已接触，但本学期会结合两位数乘法深化），以及购物、行程等场景中的总价、路程计算等。

三、图形的运动——感知变换，发展空间观念

这部分内容旨在引导孩子观察生活中的图形运动现象，初步感知几何变换。

1.轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线叫做对称轴。孩子们需要能识别常见的轴对称图形（如正方形、长方形、圆形、等腰三角形等），并能画出简单轴对称图形的对称轴。

2.平移和旋转：平移和旋转是两种基本的图形运动方式。平移是指物体或图形沿着直线运动，方向不发生改变，如电梯的升降、抽屉的推拉。旋转是指物体或图形绕着一个点或一条轴做圆周运动，方向发生改变，如风扇叶片的转动、钟表指针的走动。孩子们要能判断生活中的平移和旋转现象，并能在方格纸上画出简单图形沿水平或竖直方向平移后的图形。

四、面积——度量空间，建立初步的量感

面积是本学期新引入的重要概念，对孩子们的空间观念提出了新的要求。

1.面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。要让孩子通过观察、触摸、比较等活动，初步建立面积的概念，能区分面积和周长（周长是指封闭图形一周的长度）。

2.面积单位：常用的面积单位有平方厘米（cm2）、平方分米（dm2）和平方米（m2）。要让孩子理解每个面积单位的实际大小，例如，1平方厘米大约是一个指甲盖的大小，1平方分米大约是一个手掌的大小，1平方米大约是一张小书桌桌面的大小。能根据实际情况选择合适的面积单位。

3.长方形和正方形的面积计算