《厄运打不垮的信念》教案（2025—2026学年）.docxVIP

《厄运打不垮的信念》教案（2025—2026学年）

《厄运打不垮的信念》教案（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

本课内容选自小学语文六年级下册，是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“综合性学习”板块的重要部分。本课旨在引导学生通过阅读《厄运打不垮的信念》一文，感受主人公在逆境中顽强拼搏的精神，培养学生的意志品质和人生观。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生阅读理解能力、情感态度价值观的双重任务，与前后知识关联紧密，是小学语文教学中的重要环节。

核心概念与技能：通过阅读理解，把握文章主要内容；学会从人物、事件中提炼人物品质，树立正确的人生观；提高学生的意志品质，培养克服困难的信心。

二、学情分析

一、学生已有知识储备：学生已具备一定的阅读理解能力，对文章内容有一定的感知和解读能力。

二、生活经验：学生在日常生活中可能遇到挫折，但缺乏应对挫折的经验。

三、技能水平：学生的写作能力、口语表达能力相对较弱，需要进一步提高。

四、认知特点：小学生好奇心强，善于模仿，但缺乏独立思考的能力。

五、兴趣倾向：学生普遍喜欢阅读，但对逆境中人物品质的理解和感悟有待提高。

六、学习困难：易错点：对文章内容的理解不够深入；混淆点：人物品质的提炼与文章主题的结合。

七、达标水平：通过本课学习，学生能够准确理解文章内容，提炼出人物品质，树立正确的人生观，提高意志品质。

三、教学设计原则

一、以学生为中心：从学生的实际出发，关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

二、注重阅读体验：引导学生深入阅读，体验文章中的情感和人物品质。

三、强化实践应用：将阅读理解与生活实际相结合，提高学生的实践应用能力。

四、注重教学评价：通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

二、教学目标

知识目标：

1.说出文章《厄运打不垮的信念》的主要情节和人物形象。

2.列举文章中体现主人公信念的典型事例。

3.解释文章标题“厄运打不垮的信念”的深层含义。

能力目标：

1.设计一个关于主人公信念的小故事，体现其在逆境中的成长。

2.评价文章中主人公信念对现代人的启示。

3.阐释如何在现实生活中践行信念，克服困难。

情感态度与价值观目标：

1.树立正确的人生观，认识到信念对于人生的重要性。

2.培养面对逆境时坚持不懈的意志品质。

3.增强集体主义精神，学会在团队中共同克服困难。

科学思维目标：

1.分析文章中主人公信念的形成和发展过程。

2.比较文章中不同人物在逆境中的表现，提炼出信念的力量。

3.综合文章内容，形成对信念的全面认识。

科学评价目标：

1.评价学生对文章内容的理解和分析能力。

2.评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作、创新等。

3.评价学生对信念的理解和实践能力。

三、教学重难点

重点：理解文章《厄运打不垮的信念》的主题思想，掌握主人公信念的形成和发展过程。

难点：深入分析文章中主人公信念的内在逻辑，以及其在现实生活中克服困难的指导意义，并能够将其与学生的生活实际相结合，培养自身的意志品质。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：五张多媒体课件，三种教具（包括人物卡片和情境模型），一套音频资料，以及一份详细的学习任务单和评价表。学生需要预习课文内容，并收集与主题相关的资料。此外，我将设计一个互动式教学环境，包括六个小组座位和两个黑板板书区域，以促进学生的合作学习和深入思考。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于逆境中坚持信念的短视频，引发学生的思考。

学生分享自己对逆境和信念的理解。

教师引导性语言：

“同学们，今天我们要学习一篇关于信念的文章。首先，请大家观看这段视频，思考一下在逆境中坚持信念的重要性。”

学生预期行为：

观看视频并思考。

分享个人对逆境和信念的看法。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师讲解文章《厄运打不垮的信念》的背景和作者。

学生阅读课文，初步了解文章内容。

教师引导学生分析文章结构，提炼出文章的主题思想。

教师引导性语言：

“接下来，我们将一起阅读《厄运打不垮的信念》这篇文章。首先，请同学们简要介绍一下文章的背景和作者。”

学生预期行为：

阅读课文并了解文章内容。

分析文章结构，提炼主题思想。

具体操作：

1.教师讲解文章背景和作者，用时2分钟。

2.学生阅读课文，用时10分钟。

3.教师引导学生分析文章结构，用时5分钟。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

学生分组讨论，分析文章中主人公信念的形成和发展过程。

教师组织学生进行角色扮演，模拟主人公在逆境中的心理活动。

学生分享自己的讨论成果和角色扮演