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高中化学项目式学习评价中的多元智能理论应用研究论文

摘要：本文旨在探讨高中化学项目式学习评价中多元智能理论的应用，以期为提高学生化学素养和创新能力提供有效途径。文章从多元智能理论的基本概念入手，分析了其在高中化学项目式学习评价中的具体应用，并提出了相应的策略。

关键词：高中化学；项目式学习；多元智能理论；评价

一、引言与背景

（一）多元智能理论的提出及其在教育领域的应用

1.多元智能理论的提出

多元智能理论由美国心理学家霍华德·加德纳（HowardGardner）于1983年提出，该理论认为人类智能包括八种相对独立的智能，分别为：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人