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高中政治必修二教案第九课第一框和平与发展（2025—2026学年）

一、教学分析

高中政治必修二教案第九课第一框“和平与发展”是针对2025—2026学年的教学内容。本课内容紧扣教学大纲，紧密结合课程标准，旨在帮助学生了解和平与发展的基本概念、发展历程以及我国在这一领域的地位和作用。本框内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，它既是对前述政治生活基本知识的巩固和深化，又为后续课程的学习奠定了基础。核心概念包括和平、发展、和平与发展关系等，技能包括分析问题、比较和评价等。

二、学情分析

学生在学习本课时，已经具备一定的政治学科基础知识，对政治生活有一定的了解。然而，由于生活经验的限制，学生对和平与发展的理解可能存在一定的偏差。具体而言，学生可能对和平与发展的内涵认识不足，容易将和平与发展简单化；在分析问题时，可能缺乏全面、客观的视角；在技能方面，可能存在逻辑推理能力不足等问题。因此，在教学设计中，需要关注学生的已有知识储备，结合生活经验，引导学生深入理解和平与发展的内涵，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.理解和平与发展的基本概念、发展历程；2.分析我国在和平与发展领域的地位和作用；3.提高学生的分析问题和解决问题的能力。为实现这些目标，教师应采用以下教学策略：1.引导学生结合生活实际，深入理解和平与发展的内涵；2.通过案例分析和小组讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力；3.运用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要关注学生的个体差异，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

知识目标：

1.说出和平与发展的基本概念及其相互关系。

2.列举和平与发展的主要特征和挑战。

3.解释国际社会在维护和平与发展方面所采取的主要措施。

能力目标：

1.设计分析和平与发展问题的方法，运用所学知识评价不同国家和地区的和平与发展状况。

2.通过小组讨论，论证和平与发展对于全球稳定和可持续发展的意义。

3.运用比较法，评价我国在和平与发展领域的政策和成就。

情感态度与价值观目标：

1.表达对和平与发展的认同和追求，树立正确的国际视野。

2.培养全球意识和责任感，认识到维护和平与发展是每个人的责任。

3.体现对我国和平发展道路的自信，激发民族自豪感。

科学思维目标：

1.运用批判性思维，对和平与发展问题进行深入分析和综合评价。

2.培养逻辑推理能力，通过证据支持观点。

3.发展辩证思维，理解和平与发展问题的复杂性。

科学评价目标：

1.评价不同观点对和平与发展问题的理解，并说明理由。

2.对我国和平发展政策的成效进行评价，提出改进建议。

3.运用评分标准，对自己的分析报告进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点在于理解和平与发展的内涵及其相互关系，难点在于分析国际和平与发展格局中的复杂因素，以及如何运用所学知识评价我国和平发展政策。难点形成的原因在于学生对国际关系的认知有限，对抽象概念的理解不够深入，需要通过案例分析和小组讨论来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、音频视频资料等辅助教学材料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

导入

为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下方式导入新课：

教师活动：

1.展示一幅世界地图，引导学生观察不同国家的地理位置和经济发展水平。

2.提问：“同学们，你们知道世界上的和平与发展问题吗？它们之间有什么关系？”

3.简要介绍本节课的主题：“今天，我们将一起探讨‘和平与发展’这一重要议题。”

学生活动：

1.观察世界地图，思考不同国家之间的差异。

2.积极回答教师提出的问题，表达自己对和平与发展的看法。

新授

任务一：和平与发展的基本概念

教学目标：

理解和平与发展的基本概念。

认识和平与发展之间的关系。

活动方案：

1.教师讲解和平与发展的基本概念，包括和平的定义、发展的内涵以及二者之间的关系。

2.学生通过小组讨论，分享自己对和平与发展的理解。

3.教师引导学生总结和平与发展的核心要素。

教师活动：

1.详细解释和平与发展的概念，结合实际案例进行分析。

2.鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

3.总结讨论结果，强调和平与发展的核心要素。

学生活动：

1.认真听讲，积极思考。

2.参与小组讨论，分享自己的看法。

3.总结讨论结果，形成对和平与发展的整体认识。

即时评价标准：

学生能够准确说出和平与发展的基本概念。

学生能够分析和平与发展之间的关系。

学生能