高中历史人教版高中历史选修三第单元第课联合国的建立及其作用教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中历史人教版高中历史选修三第单元第课联合国的建立及其作用教案（2025—2026学年）

一、教学分析

高中历史选修三单元中，本节课的主题是“联合国的建立及其作用”，属于2025—2026学年的教学内容。教材分析方面，本课内容旨在让学生了解联合国成立的历史背景、组织架构、宗旨和作用，以及其在国际事务中的地位和影响。这一部分内容在单元中占据核心地位，是理解现代国际关系和全球治理的基础。与前后的知识关联紧密，既承接了世界现代史的相关内容，又为后续学习国际组织的运作机制和国际法奠定基础。核心概念包括联合国的成立背景、组织结构、主要机构和作用，技能方面则侧重于历史事件的分析和评价能力。

二、学情分析

对于高中生而言，他们已经具备一定的历史知识和国际视野，对世界现代史有一定的了解。但他们对联合国的了解可能较为有限，对国际关系的复杂性和联合国的作用可能存在认识上的模糊。学生在生活中可能接触到的国际新闻和事件有限，对联合国的运作机制和作用的理解可能存在偏差。此外，部分学生可能在分析历史事件时缺乏批判性思维，容易受到主观情绪的影响。因此，教学设计需要充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，帮助他们建立正确的国际观和历史观。

三、教学策略与目标

教学目标设定应围绕知识、技能和情感态度三个方面。知识目标包括掌握联合国成立的历史背景、组织架构、主要机构和作用；技能目标包括培养分析历史事件的能力和批判性思维；情感态度目标包括树立国际意识和尊重多元文化的态度。教学策略上，应采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，通过设计实践活动和探究任务，引导学生深入思考联合国的作用和意义，培养他们的历史责任感和全球意识。

二、教学目标

知识目标：

说出联合国成立的历史背景和重要事件。

列举联合国的组织架构和主要机构。

解释联合国在国际事务中的作用和影响。

能力目标：

设计一个联合国解决国际争端的方案。

通过案例分析，评价联合国在特定历史时期的作用。

运用历史资料，论证联合国对世界和平的贡献。

情感态度与价值观目标：

表达对联合国维护世界和平的认同感。

培养尊重国际法和国际秩序的意识。

形成对全球问题合作解决的积极态度。

科学思维目标：

分析联合国成立的原因和影响。

比较联合国与其他国际组织的异同。

评估联合国在历史进程中的角色变化。

科学评价目标：

评价联合国在维护世界和平方面的成功与不足。

分析联合国对全球治理的贡献和局限性。

评估联合国未来发展的可能趋势。

三、教学重难点

本节课的教学重点是联合国组织架构及其作用的理解，难点在于分析联合国在维护世界和平与促进国际合作中的具体作用和局限性。难点形成的原因在于联合国的作用涉及复杂的国际关系和多变的历史情境，学生需具备一定的历史背景知识和批判性思维能力。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、联合国成立的相关图表和图片、联合国组织架构图等教具，以及联合国历史视频资料。学生需预习教材内容，准备笔记本、画笔等学习工具，并分组进行讨论。此外，教室环境布置要考虑小组合作学习，如安排环形座位，并设计黑板板书框架，以便清晰展示教学流程和关键信息。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.播放联合国成立的历史影像资料，引导学生关注联合国的成立背景和意义。

2.提问：“同学们，你们知道联合国是什么吗？它成立的目的和作用是什么？”

3.引导学生思考联合国在国际事务中的地位和作用。

学生活动：

1.观看影像资料，了解联合国成立的历史背景。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.与同学交流对联合国的认识。

新授(30分钟)

任务一：联合国成立的背景

教师活动：

1.讲解二战后国际形势的变化，分析联合国成立的背景。

2.引导学生思考二战后国际秩序的重建问题。

3.展示联合国成立的文件和照片，增强学生的直观感受。

学生活动：

1.认真听讲，了解联合国成立的背景。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.观察展示的文件和照片，加深对联合国成立的理解。

任务二：联合国的组织架构

教师活动：

1.介绍联合国的组织架构，包括联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会等。

2.解释各机构的作用和职责。

3.通过图表展示联合国的组织架构，帮助学生直观理解。

学生活动：

1.认真听讲，了解联合国的组织架构。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.观察图表，加深对联合国组织架构的理解。

任务三：联合国的作用

教师活动：

1.讲解联合国的主要作用，包括维护世界和平、促进国际合作、推动可持续发展等。

2.分析联合国在解决国际争