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情境教学法在高中物理课程中的实施与评价研究论文

摘要：本文旨在探讨情境教学法在高中物理课程中的实施与评价，通过对情境教学法的理论分析，结合实际教学案例，探讨其在提高学生学习兴趣、培养创新能力等方面的积极作用，并对情境教学法在高中物理教学中的应用效果进行评价。

关键词：情境教学法；高中物理；实施；评价

一、引言与背景

（一）情境教学法的理论背景与实践意义

1.情境教学法的理论背景

情境教学法作为一种教学方法，源于20世纪80年代英国的教育改革。它主张在教学过程中，教师应创设情境，引导学生主动参与，以培养学生的问题解决能力和创新能力。情境教学法在我国教育改革中也逐渐受到重视，尤其是在高中物理教学中