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高中英语读后续写评价标准与学生写作能力提升的互动研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语读后续写评价标准与学生写作能力提升之间的互动关系，分析现有评价标准对写作能力提升的制约因素，以及如何优化评价标准以促进学生写作能力的提升。通过深入研究和实践，为我国高中英语写作教学提供有益的参考。

关键词：高中英语；读后续写；评价标准；写作能力；互动研究

一、问题的提出

（一）现有评价标准对学生写作能力提升的制约

1.过于注重形式，忽视内容

在高中英语读后续写的评价过程中，部分教师过于关注学生的语法、拼写、标点等表面形式，而忽略了文章内容的丰富性、逻辑性和创新性。这种评价方式容易导致学生在写作过程中过分追求形