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甘肃省陇南市西和县十里乡初级中学九年级物理变阻器导新版新人教版教案(2025—2026学年)
一、教学分析
1.教材分析
本教案针对甘肃省陇南市西和县十里乡初级中学九年级学生,依据新课程标准和新版人教版物理教材编写。九年级物理课程是初中物理学习的深化阶段,重点在于培养学生的科学探究能力和物理思维。本课内容“变阻器”是电学部分的重要知识点,涉及电路中电阻的调节,与之前学习的电路基本元件和电路连接方式紧密相关,是理解复杂电路的基础。核心概念包括变阻器的原理、种类、应用及其在电路中的作用,核心技能为变阻器的正确使用和电路分析。
2.学情分析
九年级学生对物理学科已有一定的认知基础,对电路和电阻的概念有所了解。但在实际操作和电路分析方面可能存在困难,如对变阻器调节原理的理解不深,电路图分析能力不足等。学生可能对物理实验操作较为感兴趣,但部分学生可能对理论知识的理解感到吃力。教学过程中需关注学生的个体差异,确保教学活动能够满足不同学生的学习需求。
3.教学目标与达标水平
教学目标包括:使学生理解变阻器的原理和作用;掌握变阻器的种类和使用方法;能够通过实验验证变阻器对电路的影响;提高电路分析能力。达标水平要求学生能够独立完成变阻器的组装和调节,能够分析简单电路中变阻器的作用,并能在实际问题中运用所学知识。
二、教学目标
知识目标
说出变阻器的定义、原理和种类。
列举常见的变阻器及其工作原理。
解释变阻器在电路中的作用及其调节方式。
能力目标
设计简单的变阻器电路,并能调整电路中的电阻。
通过实验验证变阻器对电路中电流和电压的影响。
评价变阻器在电路设计中的应用效果。
情感态度与价值观目标
体验科学探究的乐趣,培养对物理学科的兴趣。
形成严谨的科学态度和实事求是的学习习惯。
意识到物理知识在生活中的应用价值,树立科技意识。
科学思维目标
发展观察、实验、分析和推理的科学思维。
培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
提升科学探究和实验操作的能力。
科学评价目标
能够运用所学知识对变阻器电路进行评价。
能够识别电路设计中的错误,并提出改进建议。
发展自我评价和他人评价的能力。
三、教学重难点
教学重点在于变阻器原理的理解和电路应用,难点在于变阻器对电路参数影响的实验验证和分析。难点产生的原因在于学生对抽象概念的把握和实验操作的精确性不足,需要通过实际操作和理论讲解相结合的方式,帮助学生逐步克服。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、变阻器模型、实验器材包、电路图模板等教学资源,并设计互动式教学任务单和评价表。学生需预习教材内容,准备画笔、计算器等学习工具。此外,将教室座位安排成小组合作模式,并预设黑板板书框架,确保教学环境利于学生互动和知识吸收。
五、教学过程
导入(5分钟)
教师活动:
通过展示生活中常见的电器图片,如电风扇、电视等,引导学生思考这些电器的工作原理。
提问:“这些电器是如何控制电流大小的?有没有什么装置可以调节电流?”
学生活动:
观察图片,思考问题。
积极回答问题,分享自己的看法。
新授(45分钟)
任务一:变阻器的原理与种类(10分钟)
教师活动:
介绍变阻器的定义和原理,通过动画演示变阻器如何调节电流。
展示不同种类的变阻器,如滑动变阻器、电阻箱等,并讲解其工作原理。
提问:“变阻器是如何改变电阻值的?不同种类的变阻器有什么区别?”
学生活动:
观察动画,理解变阻器的工作原理。
观察不同种类的变阻器,记录其特点。
积极回答问题,分享自己的观察和思考。
任务二:变阻器在电路中的应用(10分钟)
教师活动:
通过实验演示变阻器在电路中的作用,如调节灯泡亮度、控制电机转速等。
提问:“变阻器在电路中有什么作用?如何通过变阻器来控制电路中的电流和电压?”
学生活动:
观察实验,理解变阻器在电路中的应用。
记录实验现象,思考变阻器的作用原理。
积极回答问题,分享自己的观察和思考。
任务三:变阻器的选择与计算(10分钟)
教师活动:
讲解如何根据电路需求选择合适的变阻器,包括电阻值、额定电流等参数。
通过实例讲解如何计算电路中变阻器的电阻值。
提问:“如何选择合适的变阻器?如何计算电路中变阻器的电阻值?”
学生活动:
思考如何选择合适的变阻器,记录关键参数。
计算电路中变阻器的电阻值,验证计算结果。
积极回答问题,分享自己的选择和计算过程。
任务四:变阻器电路的设计与制作(10分钟)
教师活动:
引导学生设计一个简单的变阻器电路,包括电路图绘制、元件选择、连接方式等。
提供实验器材,指导学生进行电路制作。
提问:“如何设计一个变阻器电路?需要哪些元件?如何连接?”
学生活动:
设计变阻器电路,绘制电路图。
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