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本单元情境描述：校园是充满欢声笑语，让孩子快乐成长的地方，课堂上的热烈讨论、操场上的奋力奔跑、校园活动中的精彩瞬间，构成了丰富多彩的校园生活。这些美好的片段是成长过程中的珍贵回忆，值得被记录和珍藏本单元，我们将拿起数字设备，学习拍摄、编辑图片，录制和编辑音频、视频，提升数字资源处理能力，创作属于自己的数字作品。本单元学习主题：美好校园我记录
情境描述：校园处处充满生机与活力，每个角落都有同学们的欢声笑语，到处都是有趣的小故事。美好的校园生活让小智萌生了一个想法，他迫不及待地与小慧交流起来。本单元学习主题：美好校园我记录
情境描述：本单元学习主题：美好校园我记录
1.能够列举出生活中可以实现拍照功能的数字设备。2.能够描述拍摄图片的操作方法与基本技巧。3.能够文明地拍摄与分享图片。知目标
问题1：你能说一说生活中可以实现拍照功能的数字设备吗?问题2：你知道如何描述拍摄图片的操作方法与基本技巧吗？本课问题
《第1课定格校园精彩事》2025年广东教育出版社三年级珠珠老师信息科技课件2022新版课标内容-第2单元美好校园我记录-
1欣赏佳作获灵感2试拍校园最美景3评选优秀小记者《目录》信息科技
01欣赏佳作获灵感活动1
欣赏佳作获灵感01如今，拍照打卡已成为记录生活的一种常用方式。人们可以使用手机、平板计算机甚至智能电话手表等带有拍照功能的数字设备轻松拍摄图片、记录生活。下面，让我们和小智、小慧一起，欣赏同学们的优秀作品,从中获取拍摄图片的灵感。
欣赏佳作获灵感01说一说，这些图片记录了校园生活的哪些方面?你还想记录哪些内容?乐交流校园生活丰富多彩，想记录的内容实在太多了!小智和小慧打算先好好想一想要记录哪些信息。
欣赏佳作获灵感01拍摄图片前，我们需要想好拍摄地点、拍摄的画面内容及画面要传达的信息。请将想法填入表。乐交流拍摄场景画面内容传达的信息后操场同学们在踢足球同学们的朝气与活力
02试拍校园最美景活动2
试拍校园最美景02小智和小慧完成了拍摄校园图片的初步构思，并且在老师的协助下获得了数字设备。下面，一起学习拍摄图片的操作方法与基本技巧吧。
试拍校园最美景021.使用数字设备拍摄图片的主要步骤:____→___→___→_____①确认数字设备处于开机状态②双手举起数字设备并保持稳定，对准拍摄主体③屏幕上找到“相机”图标，点击进入拍照模式④确定后点击“拍照”按钮，完成拍照细探究
试拍校园最美景02【微视频】第一次拍照
试拍校园最美景022.使用数字设备拍摄图片时，可以选择横拍或竖拍。拍摄同一画面内容时，横拍与竖拍效果不同。通过对比，我发现以下两种拍摄方式的不同之处:____视角更能体现宽广，适合展现开阔、宏大的场景或集体合影。____视角更能体现高大，适合展现高楼、人像全身、面部细节等。细探究
分类整理小能手02【微视频】横竖之争
试拍校园最美景023.数字设备往往配置前、后镜头，如果拍摄主体是自己，可以通过_____________来切换镜头实现自拍。细探究
试拍校园最美景021.如何在数字设备中查看已经拍摄的图片?2.拍摄同样的画面，为什么有的同学拍摄的图片非常清晰，有的同学拍摄的图片却模糊不清呢?怎样才能拍摄出清晰的图片?勤思考精彩的瞬间，如果不及时记录的话就会错过。所以，在拍摄图片时，我们需要掌握一些基本的操作方法和拍摄技巧。
试拍校园最美景02拍摄小口诀开机屏幕亮，双手拿稳当。对准拍摄物，触屏来对焦。横拍或竖拍，选定好取景。按下拍照键，画面已记录。
03评选优秀小记者活动3
评选优秀小记者03使用数字设备拍摄图片，能记录下生活中的美好回忆。我们要用好身边的数字设备，记录身边事，让它更好地服务学习和生活。同时，也要做到文明拍摄与分享，让文明与美好同行。老师想要在班级里评选十位“校园优秀小记者”，希望大家文明拍摄，讲好学校的精彩故事。
评选优秀小记者03有同学说，为了寻找最佳角度、拍出最好的图片效果，他不顾危险爬到高处取景。也有同学说，他花了好长时间一直跟拍正在进行体育锻炼的不认识的同学，终于拍出了满意的照片。说一说，这两名同学能入选“校园优秀小记者”吗?理由是什么?勤思考
评选优秀小记者03请根据本节课所学内容以及生活经验，共同制订“文明拍照公约”吧。勤思考
《总结》信息科技1欣赏佳作获灵感2试拍校园最美景3评选优秀小记者
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