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初中数学教学中的逻辑思维训练策略：基于学生认知特点的分析论文

摘要：本文以初中学生认知特点为出发点，探讨数学教学中的逻辑思维训练策略。通过分析初中数学教学现状，提出针对性的逻辑思维训练方法，旨在提高学生的逻辑思维能力，促进其数学素养的提升。

关键词：初中数学；逻辑思维；认知特点；教学策略

一、背景分析

（一）初中学生认知特点

1.抽象思维能力逐步发展：初中阶段，学生的抽象思维能力开始逐步发展，能够理解一些较为复杂的数学概念和原理。然而，由于抽象思维能力尚不成熟，学生在面对一些逻辑性较强的数学问题时，仍感到困难重重。

2.逻辑思维能力的培养需求：随着数学知识的不断积累，学生需要具备一定的逻辑