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(2025)中班美术活动教案及教学反思《多样的扇子》(3篇)
教案一
一、活动目标
1.认知目标：让中班幼儿认识不同种类的扇子，了解扇子的形状、颜色、图案等特征，丰富幼儿对扇子文化的认知。
2.技能目标：引导幼儿尝试用绘画、粘贴等方式装饰扇子，提高幼儿的动手能力和创造力，掌握一定的美术表现技巧。
3.情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美能力和耐心细致的做事态度，体验创作的乐趣和成就感。
二、活动准备
1.物质准备
收集各种各样的扇子，如折扇、团扇、羽扇等，布置成“扇子展览区”。
彩色卡纸、皱纹纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水、小珠子、亮片等装饰材料。
范画若干，展示在教室的美术区。
舒缓的古典音乐磁带和播放器。
2.经验准备：幼儿有过简单的绘画和手工制作经验。
三、活动过程
1.导入部分（8分钟）
播放古典音乐，教师手持一把漂亮的折扇，翩翩起舞，营造出古典的氛围，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，刚才老师像不像古代的小仙女呀？老师手中拿的是什么呀？”引导幼儿回答出扇子。
带领幼儿来到“扇子展览区”，让幼儿自由观察各种扇子。教师边走边介绍：“小朋友们，这里有好多不同的扇子，大家可以仔细看看，它们长得一样吗？有什么特别的地方？”鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。
2.基本部分（20分钟）
集中幼儿注意力，邀请几位幼儿分享自己看到的扇子。教师进行总结：“小朋友们观察得都很仔细，有的扇子像弯弯的月亮，有的像圆圆的盘子，上面还有各种各样漂亮的图案，有花朵、动物、风景等等。这些扇子不仅可以扇风，还是非常美丽的艺术品呢。”
教师示范制作装饰扇子的方法。以折扇为例，先拿出一张彩色卡纸，将其剪成扇形。“小朋友们看，我们先把这张卡纸像这样折一折，然后用剪刀沿着折痕剪出一个扇形，这样扇子的形状就出来啦。”接着，教师用彩笔在扇面上画上简单的图案，如太阳、云朵。“现在，我们可以用彩笔在扇面上画画，大家可以发挥自己的想象，想画什么就画什么。”最后，教师用胶水粘贴上一些小珠子和亮片进行装饰。“看，贴上这些小珠子和亮片，扇子变得更漂亮了。”
给幼儿发放制作材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的材料和方式来装饰扇子。教师巡回指导，提醒幼儿注意使用剪刀的安全，帮助能力较弱的幼儿完成扇子的基本形状，引导能力较强的幼儿尝试更多的创意。“小朋友们，开始动手吧，老师相信你们一定能做出最漂亮的扇子。如果遇到困难，可以随时叫老师。”
3.结束部分（7分钟）
组织幼儿将自己制作好的扇子展示在教室的展示区。“小朋友们，把你们的扇子都拿过来，让我们一起把它们展示出来，看看谁的扇子最有创意。”
举办“扇子秀”活动，幼儿手持自己制作的扇子，跟着音乐走秀，展示自己的作品。“现在，让我们变成小模特，拿着自己的扇子走一走，秀一秀。”
对幼儿的作品进行评价，肯定每个幼儿的努力和创意。“小朋友们都太棒了，你们制作的扇子都非常漂亮，每一把都有自己的特点。老师为你们感到骄傲。”
四、教学反思
本次美术活动《多样的扇子》整体效果较好，达到了预期的教学目标。在活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与到观察、制作和展示的各个环节中。
导入环节通过教师的舞蹈表演和“扇子展览区”的设置，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的好奇心和探索欲望。幼儿在观察扇子的过程中，能够仔细地发现扇子的不同特征，并积极与同伴交流，为后续的创作活动奠定了良好的基础。
基本部分的示范环节，教师讲解清晰、操作规范，幼儿能够较好地理解制作方法。在幼儿创作过程中，教师的巡回指导及时有效，能够根据幼儿的不同能力水平给予适当的帮助和引导，使每个幼儿都能在自己的原有水平上得到发展。但在这个过程中，也发现了一些问题。部分幼儿在选择材料时比较盲目，缺乏自己的思考和创意。教师在今后的教学中，可以在提供材料时进行适当的引导，让幼儿了解不同材料的特点和用途，鼓励他们根据自己的创作意图选择合适的材料。
结束部分的“扇子秀”活动受到了幼儿的热烈欢迎，幼儿在展示自己作品的过程中，体验到了成功的喜悦和创作的乐趣。评价环节，教师对幼儿的作品给予了充分的肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心。然而，评价方式还可以更加多样化，除了教师评价外，可以引导幼儿进行自我评价和相互评价，让幼儿在评价中学会欣赏他人的作品，提高自己的审美能力。
教案二
一、活动目标
1.知识与技能目标：幼儿能够准确说出不同扇子的名称和特点，学会运用多种材料和方法装饰扇子，提高手部精细动作和色彩搭配能力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践操作等活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在合作中学会交流和分享。
3.情感态度与价值观目标：激发幼儿对传统文化的热爱之情，培养幼儿的环保意识，让幼儿在创作中体验到变废为宝的乐趣。
二、活动准备
1.物质准备
收集各种废旧材
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