2025年超星尔雅学习通《人工智能与未来技术》章节测试题库及答案解析.docxVIP

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2025年超星尔雅学习通《人工智能与未来技术》章节测试题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.人工智能的核心技术不包括()

A.机器学习

B.深度学习

C.自然语言处理

D.标准控制

答案:D

解析:人工智能的核心技术主要包括机器学习、深度学习和自然语言处理等,这些技术使计算机能够模拟人类的学习和认知能力。标准控制属于自动化控制领域的技术,与人工智能的核心技术无关。

2.下列哪项不属于人工智能的应用领域()

A.医疗诊断

B.自动驾驶

C.金融诈骗

D.教育辅助

答案:C

解析:人工智能在医疗诊断、自动驾驶和教育辅助等领域有广泛应用,能够提高效率和准确性。金融诈骗属于非法活动,虽然人工智能技术可能被用于相关领域,但并不属于其正常应用领域。

3.机器学习的目的是()

A.替代人类劳动

B.提高计算机的计算速度

C.使计算机能够从数据中学习并做出决策

D.增强计算机的硬件性能

答案:C

解析:机器学习的目的是使计算机能够从数据中学习并做出决策,通过算法使计算机能够自动识别模式并应用于实际问题。替代人类劳动、提高计算速度和增强硬件性能虽然可能是人工智能的某些目标,但不是机器学习的主要目的。

4.深度学习的主要优势是()

A.计算速度快

B.需要大量数据

C.能够处理复杂问题

D.算法简单

答案:C

解析:深度学习的主要优势是能够处理复杂问题,通过多层神经网络结构模拟人脑神经元的工作方式,能够从大量数据中提取特征并进行复杂模式识别。计算速度快、需要大量数据和算法简单虽然可能是深度学习的某些特点,但不是其主要优势。

5.自然语言处理的主要目的是()

A.提高计算机的运行速度

B.使计算机能够理解和生成人类语言

C.增强计算机的图形处理能力

D.使计算机能够进行数学计算

答案:B

解析:自然语言处理的主要目的是使计算机能够理解和生成人类语言,通过算法使计算机能够处理、分析和生成自然语言文本或语音。提高计算机运行速度、增强图形处理能力和进行数学计算虽然可能是计算机的某些功能,但不是自然语言处理的主要目的。

6.下列哪项不是人工智能的未来发展趋势()

A.更加智能化

B.更加普及化

C.更加标准化

D.更加个性化

答案:C

解析:人工智能的未来发展趋势包括更加智能化、更加普及化和更加个性化,通过不断的技术创新和应用拓展,人工智能将更加深入地融入人类生活的各个方面。更加标准化虽然可能是某些技术领域的趋势,但不是人工智能的主要发展趋势。

7.人工智能的发展面临的挑战不包括()

A.数据隐私和安全

B.技术伦理问题

C.算法透明度

D.计算机硬件限制

答案:D

解析:人工智能的发展面临的挑战包括数据隐私和安全、技术伦理问题和算法透明度等,这些挑战需要通过技术手段和社会规范来解决。计算机硬件限制虽然可能影响人工智能的发展,但不是其面临的主要挑战。

8.下列哪项技术不属于增强学习()

A.Q-learning

B.深度强化学习

C.支持向量机

D.遗传算法

答案:C

解析:增强学习是一种通过奖励和惩罚机制使智能体学习最优策略的技术,Q-learning和深度强化学习是增强学习的典型代表。支持向量机属于机器学习中的监督学习方法,遗传算法属于进化计算领域的技术,不属于增强学习。

9.人工智能在医疗领域的应用不包括()

A.辅助诊断

B.药物研发

C.手术机器人

D.智能家居

答案:D

解析:人工智能在医疗领域的应用包括辅助诊断、药物研发和手术机器人等,通过智能技术提高医疗服务的效率和质量。智能家居虽然可能包含人工智能技术,但主要应用于家庭环境,不属于医疗领域的应用。

10.人工智能的发展对就业市场的影响是()

A.完全取代人类劳动

B.提高部分岗位的自动化水平

C.创造新的就业机会

D.减少就业市场需求

答案:B

解析:人工智能的发展对就业市场的影响是提高部分岗位的自动化水平,通过智能技术替代部分重复性劳动,提高生产效率。同时,人工智能的发展也创造了新的就业机会,如人工智能工程师和数据科学家等。完全取代人类劳动和减少就业市场需求是不现实的,人工智能更可能与人协同工作,提高整体生产力。

11.下列哪项技术通常不被归类为机器学习的一种()

A.决策树

B.神经网络

C.支持向量机

D.贝叶斯网络

答案:D

解析:决策树、神经网络和支持向量机都是机器学习中常用的监督学习或无监督学习方法。贝叶斯网络虽然与概率统计密切相关,并用于解决一些机器学习问题,但其本质上是一种概率图模型,用于表示变量之间的依赖关系,与机器学习的主要分类(如监督学习、无监督学习、强化学习)有所

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