2019年五年级英语下册-Unit-10Where-were-you-yesterday教案-湘少版.docVIP

2019年五年级英语下册Unit10《Wherewereyo

uyesterday》教案湘少版

第[1]课时总第[]教时

教学目标

1、能听懂、会说、认读、会写yesterday,today,tomorrow,atwork,athome,inbed,inhospital。

2、能听懂、会说、认读、会写“Wherewereyouyesterday?”“Iwas…”

重点难点

重点：能听懂、会说、认读、会写新单词

难点：感知并学习一般过去时的用法

教具准备

关于常见地点的图片若干，台历一个，单词卡片，教学课件等

教学过程设计

备注

课题引入：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Asong:Fishes,Fishes,WhereAreYou?

教学步骤

及

主要内容

Step2Presentation

1.导入主题

2.单元词句板块的整体学习

第一步：对比学习today,yesterday

T:TodayisMonday.YesterdaywasSunday.

第二步：整体学习“Youwere…”的表达

T:I’matschooltoday.Weareallatschooltoday.YesterdaywasSunday.WherewereI?

第三步：整体学习“Iwas…”的表达

T:IwasintheparkonSunday.IwasintheteahouseonSunday.

第四步：学习句型“Wherewereyou…?”“Iwas…”

①T:WherewasIlastSundayorlastSaturday?

②T:Youareright.It’syourturntotellmewhereyouwerelastSundayorlastSaturday.

③T:Wereyouintheshoppingcentre?

Step3Learnthetext

课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文

第一步：Listenandanswerthequestions

不打开书，只听录音，听录音前，给出任务，听对话后回答问题：明明昨天在哪里？

第二步：Listenandfind

打开书，听录音，画出相关问题的答案，检查刚才自己听到的是否正确

第三步：Listenandanswer

学生回答问题，教师可通过课文插图或图片引导学生核对问题答案，在学生回答的过程中，教师可继续提问，引导学生理解sick的意思，并出示单词卡片带读。

第四步：Listenandrepeat

听录音，跟读对话，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出疑问、生气或抱歉的语气

第五步：Readanddub

出示课文插图，引导学生为对话配音。根据学生的水平，可先练习一幅图或多幅图，引导学生记忆对话，并完成配音的任务

Step4Practice

1.学生四人一组，谈论上周末自己身在何处

2.学生进行接龙的chant创编

3.学生分组上台进行chant接龙

本课教学后记

课题：Wherewereyouyesterday?

第[2]课时总第[]教时

教学目标

1、进一步复习巩固B部分词汇

2、练习句型“Wherewereyouyesterday?”“Iwas…”

重点难点

重点：小结be动词过去式的构成

难点：理解和感知一般过去时的用法

教具准备

图片若干、单词卡片、教学课件等

教学过程设计

备注

课题引入：

Step1Warm-up/Revision

1.Asong:WhereWereYou?

2.Revision

(1)接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词认读(2)短语连线：让学生将地点短语和其相符的图片连线

教学步骤

及

主要内容

Step2Presentation

1.复习星期的名称

2.接龙游戏：

T:Iwasbusylastweek.WherewasIlastweek?OnMonday,Iwassickandinthehospital.OnTuesday,IwasbetteranIwasatschool.OnWednesday,Iwasintheparkwithmystudents.OnThursda