《通往广场的路不止一条》的教学设计.docVIP

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2025-12-01 发布于广西
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《通往广场的路不止一条》的教学设计.doc

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jiaoxuesheji.doc

课文名称：通往广场的路不止一条

一、教学前端分析

1、学情分析

我在一年级就开始对学生进行“自主、合作、探究”学习方式的训练，在小组长的带领下应该能很好地完成学习任务。经过这几年的训练，学生初步学会了朗读、默读，初步学习了联系上下文或生活实际来理解词句的意思，能够在阅读中抓住主要内容、体会文章的思想感情，也有了一定量的语言积累。学生已经有了近十年的生活阅历，对“通往广场的路不止一条”的感悟应该不存在问题。

2、教法分析

教学时，注意引导学生把阅读和思考结合起来，以加深对课文的理解和体验，有所感悟，体验阅读的乐趣。

3、教学过程简述

首先引导学