2019年四年级英语Would-you-like-to-take-a-trip教案1.docVIP

2019年四年级英语Wouldyouliketotakeatrip教案1

教学目标：

能够把Iminterestedin…，Ienjoy…，Iwantto…等与本单元内容相结合，达到在真实情景中运用所学语言及根据需要进行表达的目的。

教学内容与分析及课前准备

教学内容与分析

1.Justspeak

对本单元所学知识进行全面的复习。把旧知识Iminterestedin…，Ienjoy…，Iwantto…等与本单元内容相结合，达到在真实情景中运用所学语言及根据需要进行表达的目的。

2.Justcheck

通过听力练习检查对所学知识的掌握情况。

3.Letsfind

通过做游戏，全面复习有关动物和游乐项目的名称，并以此为基础重现前面所学的句型。

二、课前准备

1.准备本课的挂图、动物园、游乐场和长城的图片。

2.准备—些动物头饰和一些游乐项目的图片。

3.准备一些复式的幻灯片，即看上去是某种动物在某个游乐场所中。

教学步骤与建议

1.热身／复习(Warm-up／Revision)

1)“歌咏比赛”，对本单元所学歌谣进行全面复习，使学生快速回忆起本单元所学知识。

2)出示长城、动物园、主题公园的图片，请学生们展示他们的导游词。

2.新课导入(Presentation)

1)教师拿出头饰，对学生们说：Hello，boysandgirls.Letsact.OK?每拿出一种，都要求学生们快速的说出名称并做出相应的反应，如：可以发出叫声、做出特定的动作，也可以说Sobig．Sofat等。把头饰奖给先做对的或是做得最好的学生。

2)教师先扮演小猴子，并对“长颈鹿”说：Hello，Giraffe.WouldyouliketogototheGreatWall?反复若干次，指着黑板上主题公园的图片，引导学生说出：No，1wanttogotoBeijingThemePark．教师做出兴奋的样子说：BeijngThemePark?Oh，Iwanttogothere，too．反复练习，并与学生进行交换角色练习。

3)与学生做任意问答Wouldyouliketocomeonthebumpercar?学生可以自由选择去或是不去，然后找学生扮演小猴子做对话，扮演小猴子的学生可以任意选择要去的地方，在这一过程中教师教学生说：No，thankyou.I／Wewanttogoon…

4)用同样的办法学习并操练最后的几句话。

5)织组学生分组表演对话，师生共同进行评价。

3.趣味操练(Practice)

1)出示教师贴好的图片或幻灯片，让学生根据图片回答问题：Whereis／arethe…?

2)以组为单位，自由选择动物所在的地方，向学生提问，在组内进行练习，准备参加比赛。并评出最新颖创意奖、最优美语音奖、最团结协作奖和最认真奖，尽量使每个组都能获奖。

3)根据录音内容完成书上的练习，检查自己的学习情况。

4.课堂评价(Assessment)

完成活动手册中相关内容。

1)听录音，在人物和所去的地方对应的方格中打√，然后模仿录音说句子。如：Lisawillgotothepark．检测学生听力理解的能力。

2)看图，把书后的单词贴纸贴在相应的物品上，然后指图说单词。检测相关单词的认读能力。

3)观察左边的图。在右边的空格里填上合适的单词，使图文内容一致。检测四会单词的掌握。教师指导学生给小印章涂色进行自我评价。总结本单元印章情况，奖励表现出色的学生，鼓励并具体指导表现欠佳的学生。

5.补充活动(Additionalactivities)

1)详细介绍自己的爱好。

2)以组为单位向老师提交一份旅游计划，详细说明旅游的线路，并简单介绍所去的地方。

附送：

2019年四年级英语上Unit5Whatwouldyoulike教案

教学内容：PEP教材四年级上册Unit5Whatwouldyoulike?

PartALet’slearn

教学目标：1.能听、说、认读单词rice,fish,beef,soup,noodles,vegetables.

2.能听懂、会说Whatwouldyoulike?I’dlikesome…

3.能理解和会说故事Thelittlebear.

教学重、难点

重点：能够听、说、认读六个单词。

难点：能够正确读单词vegetable及句子Whatwouldyoulike?I’d