2019年五年级英语下册-Lesson-3-Whats-for-breakfast教案-陕旅版.docVIP

2019年五年级英语下册Lesson3Whatsforb

reakfast教案陕旅版

学习内容：陕西旅游版教材五年级英语下册11页-12页。

学习目标

知识与技能：

1.会说会用会写这些单词:

sausagehotdogmilkjuicebreadrestauran

2.会说会用这些句子：

What’sforbreakfast/lunch/dinner(supper)?

Wehave….

过程与方法：

分组学习新单词和短语练习讨论单词发音。

情感态度与价值观：

激发学生用英语进行日常对话的兴趣。

学习重、难点

让学生掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。

学习流程

一．呈现目标，任务导学

1.检查预习。

根据首写字母提示，补全单词。

（1）mum,what’sforb(早饭)?

(2)mum,I’mh(饿).

(3)I’mt,Iwantsomedrinks.

（4)comeandhaveal（看）.

(5)what’sforl(午饭)？

2．呈现目标。

二．互动探究，合作求解

1．出示单词，师范读，生试着读一读。

sausage，?hotdog，milk，juice，bread?，restaurant

2．听录音机，学生以小组为单位跟读单词，纠正读音。

3．教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。

4．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。

5．展示成果。

6．读读下面的句子并试着理解：

What’sforsupper?

What’sforbreakfast?

What’sforlunch?

总结提升：……吃什么？用句型What’sfor…?

回答用：wehave+名词（食品）。

三．交流展示，适度拓展

小组用新学的单词进行句型练习。

四．强化训练，当堂达标。

汉译英。

我饿了（）看一看（）

一家饭店（）热狗（）

五．问题指向，预习先行。

1．作业：将新学的单词写5遍，翻译1遍。

2．What’sdoyouwanttoeat?是什么意思呢？该如何回答呢？

六．反思。

附送：

2019年五年级英语下册Lesson4Helpyoursel

ves,please说课稿陕旅版(I)

一、说教学内容

今天我说课的内容是陕旅版的第六册第四课内容,主要学习grapes,dates,rice,fish四个单词和掌握两个句子：Helpyourselves,please!What’syourfavouritefruite?及答语。二、说教材

本课进一步通过句型What’syourfavourite?谈论食物话题，学会请别人吃东西的句型Helpyourself(tosome…)用单数第三人称动词形式likes,wants等谈论他人喜欢的和不喜欢的东西。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.

三、???说教学目标

1、学会并熟练掌握“四会”单词：grapes,dates,fish,rice。

2、掌握如何恰当运用“四会”句型Helpyourselves!Helpyourself

(tosome…)来劝别人吃、喝东西。

3、进一步熟悉可数名词和不可数名词。

1、知识目标

（1?使学生能听、说、认、读新单词。

（2、掌握如何恰当运用“四会”句型Helpyourselves!Helpyourself(tosome…)来劝别人吃、喝东西

2、能力目标：

(1)?能正确运用四会句子(2)?????,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.

3、情感目标

（1培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

（2?激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（3培养学生的合作交流能力。

四、?说教学重点、难点

学习新词能正确认读.。Helpyourself(tosome…)是难点

五、?说教学准备

录音机、磁带、图画

六．说教法、学法

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等

我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。

七、????????说教学过程

（一）激发学生学习的兴趣

教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，