2019-2020年四年级英语下册-Module-4-Unit-21说课稿-外研版.docVIP

2019-2020年四年级英语下册Module4Unit2(1)说课稿外研版

一、教材分析

1.教材的地位

本节课以几个城市的天气为主线，学习与天气有关的单词和询问天气的交际用语，展开一般将来时Willbe句式的一般疑问句的学习。在unitl中学生已经掌握句型Willbe…的陈述句式，本课时的学习就是对Unit1的复习。

2.教学目标：

1）通过感知，参与语言实践活动，使学生初步了解日常生活中有关天气的词语。

2）在语言实践活动中感知询问天气的表达方法。

3）能够在创设的情景中根据天气的情况决定穿什么衣服或做什么事。

3.教学重点：

1）学习并掌握词汇“hot，cold，sunny,rain，windy，snow”及这几种天气的图标。

2）掌握句式Willitbe…并进行肯定Yes，1will或否定No，工wont的回答。

3）结合课文进行当天天气状况的口头描述。

4.教学难点：

根据大气预报描述明天各地的天气状况

5.教具：

我依据小学英语教学的直观性的教学原则，我采用一张中国地图，自制天气图标、教学课件。

二、说教法

通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

三、说学法

本节课的学习对象为四年级学生，这个年龄段的学生通常关注的是和自己有密切联系的事物，如：动物、玩具、游戏等，本节课谈论的“天气”这一话题本身并不能引起学生更多的注意，只有与学生生活实际相联系，引发学生的注意，才能使学生愿意谈论这一话题

四、教学过程

（一）Greeting:师生打招呼问好

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissYu.

（二）Warmingup:运用歌曲活跃课堂气氛，自由谈话引出与本课相关的天气词汇，复习以前学过的相关单词

（1）T:Let’ssingasong,OK?Rain,rain,goaway.

教师带领学生加动作表演唱。

（2）T:Doyoulikefootball?

S1:Yes,Ido./No,Idon’t.

T:DoyoulikeEnglish?

S2:Yes/No.

T:Whatdayistoday?

S3:Wednesday.

T:What’stheweatherliketoday?

S4:Sunny.

（3）Game:（抽卡片，复习以前学过的词汇）

S1:It’scoldtoday.

S2:WillyoutakeyourT-shirt?

S1:Yes,Itwill.

（4）Revision:words（升降调读，学生读，贴到黑板上）

（竞赛性游戏贯穿始终：“贴机器人”给好的小组，贴上机器人的头。）

（三）Presentation

1.T：Theweathertodayissunny.Doyouknowtheweathertomorrow?Lookhere!Whatwillwelearntoday?

（点击课件）出示课题：TheWeatherTomorrow

Ss:TheWeatherTomorrow.（齐读）

T:Veryclever!

2.看课文听录音，了解意思。小组讨论交流完成老师提出的问题。

T:Openyourbooksturntopage16,listentothetapeandthentalk:

1）Whatistherobotdoing?

Ss:预报明天的天气情况。

T：Listenagain,

2）Trytoremembertheweatherinthecity.

（2次听录音，让学生试着记忆文中出现城市的天气情况。）

3.（课件出示地图）提问回答，猜天气，跟录音读当地天气。

T:DoyouknowtheweatherinBeijing,Hangzhou…?Let’ssee.

Look!It’saChinesemap.Listentothetape,guesstheweather.

（1）点击北京：T:WillitbewindyinBeijing?Guess!

点击出现风的图标S1:Yes.S2:No.

T：Let’sseewhoisright?

屏幕出示：Yes,itwill.

游戏操练：claphandsone,two,three

开火车检查，给表现好的小组继续贴机器人的器官。