提高生理学实验教学效果之管见.docVIP

基本技能的必要性

教育

化

强

1.1

。

础

的基

坚实

程奠定

续课

学好后

为

践，

实

系

联

论

力量，真正做到理

问题

合素养，提高同学分析解决

综

本技能，提高同学

和基

问

力量，使同学把握生理学基本学

手力量，不断提高同学的思

维

动

和

础

基

试验

的

实

事故的力量，培育同学扎

发

突

试验

理

处

水平，提高同学

的基本力量和

试验

了提高同学

为

基本技能的目的是

试验

生理学

教育

化

强

基本技能

生理学

化

1

试验

教育

强

解。

见

践和相关文献，提出自己的

实

自己的教学

合

教学效果，笔者

了提高生理学

。因此，

好地完成学科教学目

结

试验

为

标

较

教学效果，

试验

践，不断提高

实

教学

试验

化生理学

优

基本技能，

试验

学

生理

教育

化

强

要

们

需要我

这

合素养。

综

行各种措施，不断提高同学的

实

教学效果，必需

试验

作力量。要提高

团队协

力量和

维

手力量、思

动

同学的

能不断提高

，

问

学

一步巩固学到的生理学理

可以使同学

教学不

还

论

进

仅

过试验

象，通

对

辩

争

为

物作

动

以

试验

密的关系。生理学

亲

具有

间

学科之

床医学

临

医学学科和

础

程，与其他基

课

主干

门

的一

类专业

生理学是医学

-0140-03

）

c

（

09

）

2015

（

1672-5654

]

号

文章

[

A

]

文献

[

R33

]

号

分

中

[

编

标识码

类

图

教学；教学效果

试验

生理学；

]

键词

关

[

。

标

好地完成学科教学目

较

教学效果，

验

试

践，不断提高

实

教学

试验

化生理学

优

内容，不断

试验

性

设计

增加探究

果；改革教学手段和教学方法，

上

马

，

本制作的留意事

争辩试验结

项

调标

强

原理，

试验

目；加深理解

实训项

并确定

块

教学模

试验

教学内容，构建

验

化

。要通

基本技能是生理学教学成功的关

化

]

摘要

[

试

过优

键

教育试验

强

提高生理学试验教学效果之管见

视

、

测试仪

子体温

电

、

计

机、体温

电图

器、心

诊

管和血管插管、解剖台、听

、气

夹

脉

动

、

术镊

、手

钳

剪、止血

术

刀、手

术

子、手

镊

用和保养剪刀、

应

如

等方面的因素。

实际

床工作

临

和

标

培育目

业

到

考

目

确定

，同

等教学模

定人体生理功能和指

专

虑

时应

实训项

时

块

标

测

、

试验

物

动

器材、

试验

熟使用常用

娴

为

教学内容可分

试验

化。生理学

优

行

进

教学内容

试验

支配，将

时

和学

标

程教学目

课

、

标

培育目

专业

合

结

依据，

大

技能等考

士和其他

、

医

，可以以最新的

纲为

试

职业

执业护

师

执业

爱好

习

同学学

发

效性，激

实

教学的

试验

了增加

为

枯燥。

杂

内容繁

试验

生理学

目

并确定

教学模

教学内容，构建

化

2.1

实训项

块

试验

试验

优

教学

试验

化生理学

优

2

果。

试验结

有的

应

得

证获

的意外事故，保

灭

中消

试验

置

处

如何

导

麻醉效果，指

观看

时

准

。所以，

物死亡，不能完成

致

中枢或呼吸中枢受到抑制

血管活

试验

动

导

动

程度甚或完全消逝，也可使延髓心

应

物机体的反

动

深会降低

较

假如麻醉

度；反之，

难

果的

观看试验结

，增加了

态

状

兴奋

的呼吸心跳之

规章

扎或不

苦痛

灭

物会消

浅

密相关：假如麻醉

亲

效果

物麻醉效果与

中，

挣

动

较

试验

动

程

验证明验过

行

进

物

动

用

应

果。在

试验结

的

错误

致

导

效果，可能

觉

和听

视觉

直接影响了同学的

这

四四周着几十个同学，

师

，往往老

细

精

较为

作

且要求操

相

大、

度相

、

简单

相

步

生理学

对较长

时间

对较

难

对较为

骤

试验

基本技能是教学成功的关

化

1.2

键

教育

强

。

标

目

教学

成功率，完成

效果，提高

程，提高

效率，加快

试验

试验

试验

试验进

验

试

才能提高

这样

基本技能，

试验

生理学

教育

化

强

前

视试验

必需重

们

求我

要

这

不足，

时间

的

试验

行探究性

进

的教学模式和教学方法，同学

传统

据

开展。依

教学的

教学的需求，阻碍了

物不能

和

顺当

试验

满足试验

试验动

器材

现为试验

冲突体，尤其表

对

形成了一

间

源之

资

与有限的教学

这

加，

招生数量的不断增

专

高

职

完成。高

够

是否能

标

关系到生理学学科教学目

量直接

教学

重的作用，

足

学科教学中的具有

在

生理学

质

试验

轻

举

该

试验

项

本制作的留意事

强调标

2.3

力量。

维

思

规律

密的