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云南省第一学期四年级数学期中概念理解检测卷

一、填空题（每空1分，共20分）

一个数从右起第五位是（万）位，计数单位是（万）；第九位是（亿）位，计数单位是（亿）。

3050600是由（3）个百万、（5）个万和（6）个百组成的，这个数读作（三百零五万零六百）。

在○里填上“＞”“＜”或“＝”：

450000○45万（＝）

299999○300000（＜）

56789○57689（＜）

最小的七位数是（1000000），比它小1的数是（999999）。

把3600000改写成用“万”作单位的数是（360万）；把900000000改写成用“亿”作单位的数是（9亿）。

一个角是由（1）个顶点和（2）条边组成的。

钟面上3时整，时针和分针所成的角是（直）角，是（90）度。

线段有（2）个端点，射线有（1）个端点，直线（没有）端点。

1周角＝（2）平角＝（4）直角。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）

个位、十位、百位、千位……都是计数单位。（×）

（解析：个位、十位等是数位，个、十、百等才是计数单位）

角的两边越长，角就越大。（×）

（解析：角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关）

大于90度的角都是钝角。（×）

（解析：大于90度且小于180度的角才是钝角）

一条直线长10厘米。（×）

（解析：直线无限长，不能测量长度）

两个锐角的和一定是钝角。（×）

（解析：例如30°+40°=70°，还是锐角）

三、选择题（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分）

下面各数中，一个零也不读的是（A）。

A.5005000B.5050000C.5000500

（解析：A读作五百万五千，B读作五百零五万，C读作五百万零五百）

下面图形中，（C）是射线。

A.课桌的边B.手电筒射出的光线C.直尺的边

把一个平角分成两个角，其中一个是钝角，另一个一定是（A）。

A.锐角B.直角C.钝角

在3和5之间添上（B）个0，这个数才能成为三亿零五。

A.6B.7C.8

（解析：三亿零五写作300000005，中间有7个0）

用一个10倍的放大镜看一个30度的角，看到的角是（A）度。

A.30B.300C.3

四、计算题（共20分）

直接写出得数（每题1分，共8分）

30×50＝1500

200×40＝8000

120×30＝3600

15×400＝6000

80×50＝4000

60×700＝42000

25×40＝1000

110×80＝8800

估算（每题2分，共6分）

29×31≈900（30×30）

102×49≈5000（100×50）

58×103≈6000（60×100）

列竖式计算（每题3分，共6分）

245×36＝8820245

×36

1470

735

8820

-508×27＝13716

508

×27

3556

1016

13716

五、操作题（每题5分，共15分）

画一条长5厘米的线段。

（步骤提示：①先画一个点作为线段的一个端点；②用直尺的0刻度对准这个点；③在直尺5厘米刻度处再点一个点；④连接两个点，这条线段就是5厘米）

用量角器画一个105度的角。

（步骤提示：①画一条射线，作为角的一条边；②把量角器的中心与射线的端点重合，0刻度线与射线重合；③在量角器105度刻度线的地方点一个点；④以射线的端点为端点，通过刚才点的点，再画一条射线，这就是105度角的另一条边）

过直线外一点画已知直线的垂线和平行线。

（垂线画法：①把三角板的一条直角边与已知直线重合；②沿直线移动三角板，使三角板的另一条直角边过直线外的点；③沿三角板的另一条直角边画一条直线，这条直线就是已知直线的垂线。平行线画法：①把三角板的一条直角边与已知直线重合；②用直尺紧靠三角板的另一条直角边；③沿直尺移动三角板，使三角板原来与已知直线重合的直角边过直线外的点；④沿三角板的这条直角边画一条直线，这条直线就是已知直线的平行线）

六、概念理解题（每题5分，共25分）

什么是数位？什么是计数单位？请举例说明两者的区别。

答：数位是指一个数中每个数字所占的位置，例如在数字345中，“3”在百位，“4”在十位，“5”在个位，这里的“百位”“十位”“个位”就是数位。计数单位是指用来计量数的单位，像个、十、百、千、万等都是计数单位。区别在于：数位表示数字所在的位置，而计数单位表示数字的计量单位。比如“5”在“个位”上，它的计数单位是“一”，表示5个一；在“十位”上，计数单位是“十”，表示5个十。

直线、射线和线段有什么相同点和不同点？

答：相同点：它们都是直的线。不同点主要有：①端点数量不同，线段有2个端点，射线有1个端点，直线没有端点；②长度不同，线段可以测量长度，射线和直线都是无限长的，无法