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中学物理速度计算专项训练

同学们，大家好！在中学物理的学习旅程中，“速度”无疑是我们遇到的第一个重要的运动学物理量，也是贯穿整个力学乃至电磁学部分的基础。掌握速度的计算，不仅仅是为了应对考试，更是为了培养我们分析问题、解决问题的能力，理解我们身边发生的各种运动现象。今天，我们就专门针对速度计算进行一次系统的梳理和训练，希望能帮助大家巩固基础，提升解题技巧。

一、速度的基本概念与公式回顾

在开始训练之前，我们首先要明确速度的物理意义。速度（velocity）是描述物体运动快慢和方向的物理量。在中学阶段，我们主要学习平均速度和瞬时速度。在计算题中，若不特别说明，通常指的是平均速度，即物体在某段时间内通过的路程（s）与通过这段路程所用时间（t）的比值。

其定义式为：

v=s/t

其中：

*v表示速度，单位主要有米每秒（m/s）、千米每小时（km/h）等。

*s表示路程，单位主要有米（m）、千米（km）等。

*t表示时间，单位主要有秒（s）、小时（h）、分钟（min）等。

单位换算是速度计算中非常重要的一环，必须熟练掌握：

1m/s=3.6km/h（同学们可以自己推导一下这个关系，加深理解）

例如：10m/s=36km/h，72km/h=20m/s。

二、解题步骤与方法

拿到一道速度计算题，不要急于下笔，遵循一定的解题步骤能让我们思路更清晰，减少失误：

1.仔细审题，明确物理过程：通读题目，理解物体是如何运动的，是匀速直线运动还是变速直线运动（对于变速，题目通常会明确要求计算平均速度）。

2.找出已知量和待求量：在题目中圈点勾画出已知的物理量（路程s、时间t、速度v），明确题目要求我们求解的是什么物理量。特别注意单位！

3.选择合适的公式：根据已知量和待求量，选择对应的公式。最基本的就是v=s/t，以及它的变形公式s=v*t和t=s/v。

4.统一单位：这是最容易出错的地方！在代入公式计算前，务必将所有物理量的单位统一到同一单位制中。通常我们会将单位统一为国际单位制（路程m，时间s，速度m/s），或者根据题目数据特点统一为km和h（速度km/h）。

5.代入数据，准确计算：将统一单位后的已知量代入公式，进行计算。计算过程要仔细，必要时可以分步进行。

6.得出结论，规范作答：写出计算结果，并带上正确的单位。如果题目有要求，还需要对结果进行必要的文字说明。

7.（可选）检验结果：回头看看计算结果是否合理，是否符合生活常识或题目的物理情境。

三、典型例题解析

下面我们通过几道不同类型的例题，来具体感受一下速度计算的解题过程。

（一）基础公式直接应用

例题1：一辆自行车在平直的公路上匀速行驶，2分钟内通过了360米的路程。求这辆自行车的速度是多少米每秒？合多少千米每小时？

分析与解答：

1.审题：自行车匀速行驶，已知时间t和路程s，求速度v。

2.已知量：s=360m，t=2min=120s（注意单位换算！2分钟不是2秒）

3.待求量：v(m/s)和v(km/h)

4.公式：v=s/t

5.计算：

v=s/t=360m/120s=3m/s

单位换算：3m/s=3×3.6km/h=10.8km/h

6.作答：这辆自行车的速度是3米每秒，合10.8千米每小时。

（二）利用变形公式求解路程或时间

例题2：一列火车以72km/h的速度匀速通过一座长1.2千米的大桥，所用时间是1分钟。求这列火车的长度是多少米？

分析与解答：

1.审题：火车“通过”大桥，意味着火车行驶的路程是桥长加上火车自身的长度。已知速度v和时间t，求火车长度L。

2.已知量：v=72km/h，t=1min=1/60h=60s；桥长s桥=1.2km=1200m。

（这里单位处理有两种方式，可以都用km和h，也可以都用m和s。我们尝试用m和s来做。）

将v=72km/h换算为m/s：72÷3.6=20m/s。t=60s。

3.待求量：火车长度L(m)

4.关键：火车通过大桥的总路程s总=s桥+L

5.公式：由v=s/t可得s总=v*t

6.计算：

s总=v*t=20m/s×60s=1200m

则火车长度L=s总-s桥=1200m-1200m=0m？（显然不对！）

哦，这里犯了个错误！桥长s桥是1.2千米，即1200米。s总计算出来是1200米，减去桥长1200米，火车长度为0，这显然不可能。问题出在哪里？