有效教学的理念与策略.pptVIP

討論法請想像以下情境：你開著一輛車在一個暴風雨的晚上你經過一個車站討論法有三個人正在等公共汽車一個是快要死的老人一個是醫生，他曾經救過你的命還有一個女人（男人），他是你的夢中情人*學生的注意力：「教」「學」效果曲線*高低教學重點學習效率課堂開始課堂結束注意力有效教學設計(規劃)林進財(2000)瞭解教學與學習理論熟悉教學設計內容與型式善用一般教學模式運用教學設計模式發展實用性教學設計程序從事或運用教學設計實驗或研究教學設計的功能(方炳林，1976)可使教學具有明確周全的目標可使目標切實具體的達成可選合適的教材以適應需要可採適當的教學方法可安排合適的教學活動可準備充份的教學器材可合適的分配教學時間可增加教師的教學信心上課前的設計和規劃（一）課前準備1.多讀教學相關領域書籍、多留意與授課有關的時事、並與學生的經驗連結。2.隨時自修或有系統的自我進修。3.維持健康、充沛的體力及教學熱忱。4.建立個人資料庫，並定時蒐集授課科目的新知。5.針對教學內容，整理補充教材。6.預備問題，於重要觀念時提出，以了解學生是否了解。7.準備教案及評量所需之教學資源。8.設置教學網站，包括FB社團的開設及通訊軟體(Skype,Line….)(二)教學計畫李吟詠，單文經(2002)教學原理目標主題內容教學策略教學資源特別的備忘錄指定新的作業(三)教案設計計畫：教學目標（瞭解學生起點行為，決定學生學完這單元，學生能得到什麼？）行為目標:要有一操作性動詞、要指出完成行為的相關條件、要有一行為表現標準有效教學的規劃

行為策略教學方法可使用9種教學方法，分別是講述教學法、討論教學法、練習教學法、小老師制度、協同教學法、個案教學法、創造思考法教學、角色扮演教學法及發表教學法教具媒體評量上課中設計和實施控制時間控制內容控制秩序有效教學策略

(張德銳教授發展性教學輔導系統)一、教學清晰（一）掌握所授教材的概念1.能充分了解所授教材的概念。選擇合適的份量，並從網路或相關資源取得輔助教材，以利學生吸收。2.能將概念轉換成教學活動。(二)清楚的教導概念及技能，形成完整的知識結構1.能有組織，有系統，由簡到繁的呈現教材。2.能將過去所習得的知識與現在所教導的概念相連結。3.能提供多種例證或範例，引導學生觸類旁通。4.設計有意義的練習或作業，指導學生確實完成。5.於每節課結束以前總結或摘要學習要點。二、活潑多樣（一）引起並維持學生動機1.提出和學生生活相關或有興趣的問題，引起學生學習興趣。2.能以新鮮有趣的事物或活動，維持學生注意力。3.給予學生成功的經驗，增強其學習動機。（二）運用多元的教學方法及學習活動1.依教材之需要，應用多元(三種以上)的教學方法。2.能以學生為主體，提供學生充分(百分之八十以上)參與學習活動的機會。3.能促進學生相互合作、共同討論或學習。（三）使用各種教學媒體1.能依教學需要選用合適的媒體與資源。如影片、圖書、圖解、圖表、相片），引起並維持學生注意力。2.能正確地操作視聽器材或教具。（四）善用各種發問技巧1.能設計問題由淺而深，考察學生是否真正了解教學內容。2.能使用開發式問題，以激發討論，促進學生深入思考。3.發問後待答時間適當(三秒以上)，容許學生有思考聯想的時間。4.發問後能針對學生的回答繼續延伸問題。5.聽答後能統整回答，加深學生印象或促進概念完整。三、有效溝通（一）運用良好的語文技巧1.音量足夠，咬字清晰，使全班學生都能聽得懂。2.使用學生能理解的語言文字，解釋上課內容。3.板書工整正確，使每位學生能清楚看到。(二)適當地使用身體語言1.適當地使用眼神、面部表情或手勢，加強溝通。2.適度地移動位置，增強溝通效果。（三）用心注意學生發表，促進師生互動1.鼓勵學生發表，傾聽學生說話，不隨便干擾。2.複述或澄清學生說話的內容，以確定了解其意。3.對學生的反應做建設性的回饋，以避免負面