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《为弱势群体服务》练习题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于弱势群体的核心特征？（）

A.经济资源匮乏，难以维持基本生活

B.生理或心理功能存在明显障碍

C.社会支持网络薄弱，权益易受侵害

D.因短期失业导致临时经济困难

2.为留守儿童提供服务时，社会工作者首先应完成的核心任务是（）

A.组织社区活动增进儿童社交能力

B.通过家访了解其家庭监护现状与需求

C.联系学校为儿童提供课后辅导

D.申请公益基金为儿童购买学习用品

3.根据《残疾人保障法》，以下哪项服务不符合“平等参与”原则？（）

A.社区为肢体残疾人改造无障碍通道

B.企业拒绝录用听力残疾但符合岗位要求的求职者

C.学校为视障学生提供盲文教材与手语翻译

D.医院为精神障碍患者设置独立的心理咨询室

4.针对独居失能老人的长期照护服务中，最能体现“需求导向”原则的做法是（）

A.统一为所有老人提供每日2次送餐服务

B.通过评估量表确定老人的生活自理能力等级

C.定期组织志愿者为老人打扫卫生

D.根据老人的饮食偏好和用药需求定制照护计划

5.以下哪项属于弱势群体服务中的“社会支持网络构建”策略？（）

A.为困境儿童申请最低生活保障金

B.帮助失业残疾人参加职业技能培训

C.联系老人的远亲建立定期探访机制

D.为流浪乞讨人员提供临时庇护所

6.某社区精神障碍患者因病情反复被邻居排斥，社会工作者最适宜的介入策略是（）

A.协调公安部门将患者转移至专业机构

B.组织邻居参加精神健康知识讲座

C.要求患者家属加强监管避免外出

D.为患者申请医疗救助减轻经济压力

7.农村留守妇女服务中，“增能”理念的具体体现是（）

A.为妇女提供免费的法律咨询服务

B.培训妇女使用电商平台销售农产品

C.定期组织妇女参加文艺演出活动

D.协助妇女向政府申请困难补助

8.根据《未成年人保护法》，以下哪项行为符合“特殊、优先保护”原则？（）

A.学校以“影响教学秩序”为由拒绝接收残疾儿童入学

B.公安机关在询问未成年证人时通知其法定代理人到场

C.社区将父母服刑的未成年人信息张贴在公告栏寻求帮助

D.医院对受伤的流浪未成年人进行简单处理后送救助站

9.为困境家庭提供服务时，社会工作者发现服务对象因“怕被标签化”而拒绝配合，此时应优先处理的问题是（）

A.调整服务目标，降低干预强度

B.与服务对象建立信任关系

C.联系社区干部施加劝说压力

D.直接向民政部门报告情况

10.以下哪项不属于“积极老龄化”理念在老年服务中的应用？（）

A.组织低龄老人参与社区志愿服务

B.为高龄老人提供上门医疗护理

C.开设老年大学满足终身学习需求

D.鼓励退休技术人员参与社区技能培训

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述弱势群体的分类标准及典型群体。

2.说明为弱势群体服务时需遵循的伦理原则，并举例说明其中“尊重自主性”原则的实践难点。

3.分析农村留守儿童服务中“家庭-学校-社区”协同机制的构建路径。

三、案例分析题（每题20分，共40分）

案例背景：

68岁的张奶奶独居在老旧小区，老伴去世10年，育有一儿一女均在外地工作，仅春节返乡。张奶奶患高血压、糖尿病15年，近半年因膝关节退化行动不便，需借助拐杖行走。近期社区网格员走访发现，张奶奶家中堆满过期药品，冰箱内仅有馒头和咸菜，床头放着未按时服用的降压药。张奶奶表示：“孩子们忙，不想麻烦他们；去医院排队太久，买药贵，能扛就扛。”经评估，张奶奶日常生活活动能力（ADL）得分为55分（满分100分，60分以下为重度功能障碍）。

问题：

1.结合案例，分析张奶奶的核心需求及潜在风险。

2.设计针对张奶奶的服务方案，需包含服务目标、具体措施及资源整合策略。

四、论述题（30分）

结合当前我国弱势群体服务的实践，论述如何构建“政府主导、社会参与、专业支撑”的服务体系，并举例说明。

参考答案

一、单项选择题

1.D（解析：弱势群体的核心特征是结构性困境，短期失业属于暂时性困难，未触及结构性脆弱）

2.B（解析：需求评估是服务介入的前提，需先了解家庭监护现状）

3.B（解析：拒绝录用符合条件的残疾人违反“平等参与”原则）

4.D（解析：定制化服务体现“需求导向”，而非标准化服务）

5.C（解析：连接亲属资源属于社会支持网络构建）