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2025发展学生言语的“理智感”——统编小学语文教材“说理类”习作教学探讨

一、研究背景与时代意义

近年来，随着基础教育课程改革的不断深化，小学语文教学正逐步从“知识传授型”向“素养导向型”转变。特别是在统编教材全面推广使用的背景下，语文学科的核心素养被明确提出，语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大维度构成了语文教育的新坐标。其中，“思维发展与提升”作为连接语言与认知的关键枢纽，日益受到教育研究者和一线教师的高度关注。

在诸多思维品质中，“理智感”作为一种理性表达、逻辑清晰、有据可依的言语状态，正在成为衡量学生思维成熟度的重要指标