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2025基于“多元评价”背景下学生德育评价改革实践探索

一、背景与目标：新时代德育评价改革的现实动因与战略指向

进入21世纪第三个十年，我国基础教育正经历深刻变革。随着“双减”政策的全面落地、核心素养导向课程改革的深入推进，以及立德树人根本任务的持续强化，传统的学生评价体系面临前所未有的挑战。尤其在德育领域，长期以来存在的“重智轻德”“以分论德”“形式化评价”等问题日益凸显，难以真实反映学生道德品质的发展水平，更无法有效引导其健全人格的养成。在此背景下，构建科学、系统、可操作的德育评价新机制，已成为深化教育综合改革的关键突破口。

近年来，国家层面陆续出台多项政