2025基于人文素养提升的化学教学——以人教版“分子和原子”为例.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025基于人文素养提升的化学教学——以人教版“分子和原子”为例

背景与目标：重构化学教育的人文价值坐标

在新时代教育改革不断深化的背景下，基础教育正经历从“知识本位”向“素养导向”的深刻转型。化学作为一门自然科学课程，长期以来被赋予了极强的工具理性色彩，其教学重心多集中于概念记忆、公式推导与实验操作技能的训练。然而，随着核心素养理念的全面落地，单一的知识传授模式已难以满足学生全面发展与社会进步对人才素质的新要求。尤其在2025年这一关键时间节点，国家对科学教育与人文教育融合发展的战略部署进一步明确，强调要在学科教学中渗透人文精神，培育具有家国情怀、社会责任感