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2025基于大概念的单元作业设计：以《乡土中国》为例

背景与目标

随着基础教育课程改革的不断深化，语文教学正逐步从知识传授型向素养导向型转变。特别是在高中语文统编教材全面推行的背景下，整本书阅读作为提升学生综合语文素养的重要载体，其地位日益凸显。费孝通先生的《乡土中国》作为高中语文必修下册“整本书阅读”单元的核心文本，不仅承载着社会学理论启蒙的功能，更蕴含着对中国传统社会结构与文化基因的深刻剖析。然而，在实际教学过程中，许多教师仍停留在章节梳理、概念解释和片段摘抄的传统作业模式中，缺乏系统性、整合性和思维深度，难以真正实现“由书入思、由思入行”的教学目标。

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