2025基于历史新教材教学史料使用的思考——以《隋唐制度的变化与创新》为例.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025基于历史新教材教学史料使用的思考——以《隋唐制度的变化与创新》为例

一、问题提出：新教材背景下史料教学的现实挑战与研究意义

随着基础教育课程改革的不断深化，高中历史学科在2025年全面启用新版统编教材。新教材在内容结构、价值导向和教学逻辑上均进行了系统性重构，尤其强调“以史育人”“以文化人”的育人功能。其中，《中外历史纲要》上册第三单元“隋唐制度的变化与创新”作为中国古代政治制度演进的关键节点，集中体现了制度史教学的核心地位。该单元不仅涵盖三省六部制、科举制、均田制与租庸调制等重大制度变革，更通过大量新增和重构的史料呈现方式，对教师的教学设计能力提出了