历史与社会八年级下册人教版中国历史第2课抗美援朝-教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

历史

年级

八年级

学期

春季

课题

抗美援朝

教科书

书名：义务教育教科书中国历史八年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2017年12月第1版

教学目标

1.阅读历史地图、文献资料，分析抗美援朝战争的背景以及战争胜利的历史意义，增强提取、处理历史信息的能力；

2.通过影像资料、口述资料，感受中国人民志愿军战士赴朝作战的艰苦、顽强和悲壮，感悟伟大的抗美援朝精神；

3.通过黄继光、邱少云等英雄人物事迹的演说，铭记民族英烈，弘扬爱国主义精神，培养振兴中华的历史使命感和责任感，涵养家国情怀。

教学内容

教学重点：

阅读历史地图、文献资料，分析抗美援朝战争的背景

教学难点：

通过影像资料、口述资料，分析抗美援朝战争胜利的意义，感悟抗美援朝精神

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新闻图片导入

呈现富阳区87名抗美援朝老兵合影，引导学生观察、发现，引入“最可爱的人”，进入课题

了解相关新闻背景，认出中国人民志愿军军装与“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章”，联系到抗美援朝战争

从时事新闻中的合照入手，一方面拉近历史课堂与学生的距离，另一方面也能勾起学生的学习兴趣，感知学习抗美援朝战争这一内容的重大意义，以便更好的进入课堂

知·抗美援朝战争

呈现中国地图与朝鲜半岛地图，引导学生定位朝鲜，并联系前知，分析朝鲜内战爆发的历史背景

阅读中国地图与朝鲜半岛地图，了解朝鲜半岛的地理位置，分析朝鲜内战爆发的历史背景

历史地图是学习历史的重要工具，如何在历史地图中获取关键信息是学生的必备能力，史地综合能够更好的帮助学生攻克难点

提供相关史料，引导学生结合课本与材料，分析中国人民志愿军开赴朝鲜的原因，明确抗美援朝的目的

精读教材与相关史料，分析中国人民志愿军开赴朝鲜的原因，明确抗美援朝的目的

学法指导是对学生学习技能的提升，能够让学生知道如何分析史料，获取关键信息，，能够为后续的深入思考奠定基础，也能在习得学习技能的基础上，更好的拓宽学生思维的广度与深度

悟·抗美援朝精神

呈现“抗美援朝战争初期堵我双方力量对比表”，引导学生分析中美力量之悬殊

分析图表“抗美援朝战争初期堵我双方力量对比”，分析当时双方力量对比

利用数据表格的方式将中美实力差距具象化，让历史的抽象变得更贴近学生学情

播放上甘岭战役的真实影像，演说黄继光、邱少云等英雄故事，引导学生感悟抗美援朝精神

观看上甘岭战役纪录片视频，聆听黄继光、邱少云等英雄事迹，尝试提炼抗美援朝精神的内涵

利用数字影响还原真实的历史场景，让学生能真实的感受到战争的激烈与残酷，助力学生感悟志愿军战士的英勇顽强和不屈精神

提供史料，引导学生综合课本与史料，分析抗美援朝战争胜利的伟大意义

回顾所学，在史料中提取关键信息，分析抗美援朝战争胜利的伟大意义

运用详实的图文史料，培养学生史料阅读素养，提高论从史出、史论结合的能力，以便更好的突破本课难点

念·抗美援朝英烈

播放《长津湖》视频，片段以及志愿军烈士遗骸回国视频，带动学生情绪，推动共情

观看视频，感受志愿军战士们为为祖国、为人民、为和平而谱写的英雄赞歌

历史课堂育人价值的升华的要义在于课堂中的共情，利用视频直观呈现，避免抽象画的历史叙述，能够更好的攻克本课难点，引发共情

以“最可爱的人”为切入点，引导学生寻找身边的平凡英雄，

联系当下，发现身边的平凡英雄，感受精神力量

站在国家和民族的的角度，去感恩、思考和铭记影响，充分发挥历史学科的育人属性，涵养家国情怀