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2025年优秀教育文章：让学生在结构化教学中感悟运算的一致——以“分数除以整数”教学为例

一、引言：从碎片化理解走向整体性认知

在小学数学教学中，运算教学始终是核心内容之一。尤其是在分数运算的学习过程中，学生常常表现出理解上的断层与操作上的机械模仿。以“分数除以整数”为例，许多学生虽然能够按照教师示范的步骤完成计算，却难以解释“为什么这样算”，更无法将其与已有的整数除法、分数乘法等知识建立联系。这种“知其然不知其所以然”的学习状态，反映出当前教学中普遍存在的知识割裂问题。

近年来，随着核心素养理念的深入推广，数学教育越来越强调知识的整体性与结构性。结构化教学作