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小学六年级语文写作专项辅导

亲爱的同学们，步入六年级，你们的文字表达能力将面临新的挑战与机遇。写作，不仅仅是语文学习的重要组成部分，更是我们记录生活、表达情感、展现思想的桥梁。它像一扇窗，让我们看见更广阔的世界；也像一面镜，映照出我们内心的成长。今天，我们就一同探索写作的奥秘，让你的笔尖绽放出更绚丽的光彩。

一、观察生活，积累素材：写作的源头活水

“巧妇难为无米之炊”，写作同样如此。精彩的文章离不开鲜活的素材，而素材的源泉，就在我们丰富多彩的生活之中。

1.多角度观察，发现平凡中的不凡：

*观察人物：不仅仅是外貌，更要关注人物的动作、语言、神态以及隐藏在这些表象下的内心活动和性格特点。你的同桌、家人、老师，甚至是擦肩而过的陌生人，都可能成为你笔下的生动形象。

*观察事物：你心爱的文具、家中的小摆设、校园里的一草一木，它们的形状、颜色、质地、功能，都值得细细品味。

*观察景物：四季的更迭，朝夕的变化，风雨雷电，山川湖海，这些都是大自然的馈赠，是写景文章的好材料。

*观察事件：参与的活动、经历的事情、听到的新闻，都可以成为写作的素材。关键在于你是否用心去感受和思考。

2.调动多感官，让描写更生动：观察时，不要仅仅用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手触摸，用心感受。这样，你写出的内容才能有声有色，有滋有味。

3.捕捉细节，于细微处见精神：细节是文章的灵魂。一个眼神，一个动作，一句话语，一种特殊的气味，都可能蕴含深意，让你的描写更传神。

4.体验感悟，融入真情实感：生活中的喜怒哀乐，成功与失败，都是宝贵的写作素材。用真情实感去写作，才能打动读者。

5.养成写日记或周记的习惯：这是积累素材、锻炼文笔最有效的方法之一。把每天的所见所闻、所思所感记录下来，久而久之，写作的“米仓”自然就丰满了。可以写人、记事、状物、写景，也可以写读书心得、生活感悟。不必追求篇幅，关键在于坚持和真实。

二、精心构思，立意选材：写出文章的“灵魂”

有了素材，如同厨师有了食材，接下来就要思考如何“烹饪”——即构思立意和选择材料。

1.立意要明确深刻：

*“意”是文章的主旨，是你想通过这篇文章告诉读者什么。动笔之前，先要想清楚：我为什么写这篇文章？我想表达什么观点、情感或道理？

*立意要积极健康：小学阶段的写作，应倡导积极向上、乐观豁达的人生态度，传递正能量。

*力求深刻新颖：避免人云亦云，尽量从平凡的事物中发现不平凡的意义，写出自己独特的思考和感受。比如写“母爱”，不一定总是写“妈妈雨夜送我去医院”，可以写妈妈日常一句鼓励的话，一个细微的动作，这些可能更真实感人。

2.选材要典型新颖：

*围绕中心选材：选择的材料必须能够为文章的中心思想服务，与中心无关或关系不大的材料，即使再生动，也要忍痛割爱。

*选择自己熟悉的材料：只有熟悉，才能写得真切具体，有真情实感。

*选择新颖独特的材料：尽量避免选择那些大家写滥了的题材。如果必须写常见题材，也要努力写出自己的独特体验和感受。

*小中见大：不必追求惊天动地的大事，生活中的小事，只要能反映深刻的道理或真挚的情感，同样能写出好文章。

三、谋篇布局，搭建框架：让文章“结构清晰”

文章的结构如同建筑的框架，框架不稳，内容再精彩也立不起来。

1.常见的文章结构：

*总分总结构：开头总起（提出中心或引出下文），中间分述（具体展开内容），结尾总结（呼应开头，深化中心）。这是小学阶段最常用也最易学的结构。

*按事情发展顺序：起因、经过、结果。适用于写记叙文。

*按时间顺序或空间顺序：适用于写游记、说明文等。

*按事物的几个方面：适用于写说明文或议论文。

2.列提纲：动笔之前，最好能简单列一个写作提纲。把文章的主要部分、每个部分大致写什么内容、先写什么后写什么，都规划一下。这样写起来就会思路清晰，不至于中途卡壳或写偏题。提纲可以简单到只有几个关键词，也可以详细一些。

3.开头要引人入胜：

*“好的开头是成功的一半。”开头要简洁明了，能迅速抓住读者的注意力。

*常见的开头方法：开门见山（直接点明主旨或事件）、设问开头（引起读者思考）、描写开头（描绘景物或场景）、引用名言警句或歌词开头等。

4.结尾要余味悠长：

*结尾要总结全文，呼应开头，升华主题。

*常见的结尾方法：总结点题、抒发情感、引人深思（设问或反问）、自然收尾、呼应开头等。

5.过渡要自然流畅：段落之间、句子之间要有自然的过渡和衔接，使文章成为一个有机的整体。可以使用一些过渡词语或过渡句，如“首先……其次……再次……最后……”、“然而”、“因此”、“综上所述”