原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2025年完美版
分课时教学设计
第4课时《2.2.1平行四边形的性质(第二课时)》教学设计
课新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口
教学内容分析通过平行四边形判别条件的探索，培养学生面对挑战，勇于克服困难的意志，
鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生的学习热情.
学习者分析在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中，进一步培养和发展学生的逻
辑思维能力和推理论证的表达能力.
1．运用类比的方法，通过学生的合作探究，得出平行四边形的判定方法．
教学目标
2．理解平行四边形的另一种判定方法，并学会简单运用．
平行四边形判定方法的探究、运用．
教学重点
对平行四边形判定方法的探究以及平行四边形的性质和判定的综合运用.
教学难点
学习活动设计
教师活动学生活动
环节一：引入新课
复习引入学生活动1：
问题：学生在教师的引导下，能很快回忆相关问题.
平行四边形的判定方法有哪些？
还有其它判定方法吗?带着问题参与新课.
活动意图说明：激发学生兴趣,引入新课主题，激发学生的兴趣，理解学生思考，进行探索.复习
平行四边形的判定方法，并采用“抛锚式”的教学策略，设计生活情境问题，激发学生的探究欲
望，引入新知教学。．
环节二：新知探究
教师活动2：学生活动2：
动脑筋
平行四边形的对角线互相平分，从这一性学生自学、互动。在具体计算时，可以通过小组合作
质受到启发，你能画出一个平行四边形交流，放手让学生去思考、讨论，猜想、发现结论．
2025年完美版
吗？
做法：过点O画两条线段AC，BD，使得
OA=OC，OB=OD；
如图：
学生自主解答，教师适时的进行提示
你能说出这样画出的四边形ABCD一定是平
行四边形的道理吗？
能证明吗？
学生思考
总结
平行四边形的判定定理3：．
对角线互相平分的四边形是平行四边形
几何语言：
∵OA=OC，OB=OD.
∴四边形ABCD是平行四边形
活动意图说明：从旧知识出发，呼应引课问题，学生通过自己解决问题，让学生在小组内共同合
作．
运用类比的方法，通过学生的合作探究，得出平行四边形的判定方法．
环节三：典例精析
学生活动3：
例7、如图，□ABCD的对角线ＡC，BD相交
2025年完美版
于点Ｏ，点Ｅ，Ｆ在BD上，且OE=OF.
求证：四边形AECF是平行四边形.参与教师分析和讲例题．
在学生自主、合作、探究后，学生解答，师生归纳
出
让学生试着寻找解题思路；教师
文档评论（0）