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语文一年级拼音教学设计

第1篇：一级拼音教学支配一一级的拼音教学支配

一班级拼音教学支配一一班级的拼音教学支配

新的学期已经起先了，如何制定一班级拼音教学支配?下是学

识网收集整理的一班级拼音教学支配，欢迎阅读。

一班级拼音教学支配篇1

一、指导思想

以学生为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉

语拼音、相识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学情分析

汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字

母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对刚刚进入小学一班级的

小挚友来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中，小挚友简洁出

现一些不利于学习的现象，如：简洁疲惫，留意力简洁分散，坐担心

定，做小动作甚至厌学。如老师不留意方法，很可能会导致他们对学

习汉语拼音失去爱好，所以要在汉语拼音教学中，融入唱、跳、听、

说、画、玩等多种方法。

三、教学目标

1、视察图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学

的友爱，共同学习的快乐。

2、依据画提示，懂得要敬重老师，酷爱学习，遵守纪律，团

结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。

3、学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母

有4个声调，相识声调符号，能干脆读出带调的单韵母。

4、学会8个复韵母和特殊韵母er以及5个前鼻韵母、4个后鼻

韵母，会带调拼读，会在四线三格中拼法。

5、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写。学会声母和单

韵母组成的音节，会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节。

6、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。

四、教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，相识部件，

拼读音节是重点！

五、教学方法

1.实行多种方法，激发学生学习汉语拼音的爱好，使学生有主动

学习汉语拼音的愿望。

2.创设情境，让学生在玩中学，比中学。

3.引领孩子们在自主学习、合作沟通、乐观探究中走进语文学习，

驾驭学习汉语拼音的方法。

、学习方法

激发学生的学习爱好，让学生自己发觉学习汉语拼音的规律，总

结学习方法。

八、教学课时

汉语拼音这个单元，每课设置2课时，共34课时，2课时为机

动课时。

九、教学打算

打算工作要考虑教学须要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可

让学生做或运用教学课件。

一班级拼音教学支配——班级的拼音教学支配

一班级拼音教学支配篇2

一、汉语拼音教学目标：

(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能

精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

二、汉语拼音教学内容：

1、学习声母、韵母、整体认读音节、声调、拼读方法(两拼法、

三拼法)，j、q、x与ii相拼省略U上两点的规则；

2、相识70个汉字；

3、借助拼音读词句；

4、读儿歌。

三、教学措施：

1、语境中学拼音，培育学生的视察实力和表达实力。讲故事或

学习学过的关联学问引入新课，引导学生视察书上的图，自助发觉拼

音字母的发音和形态，总结出新的拼音口诀。

2、制作拼音卡片，每天多让孩子和学过的拼音见面。

3、在发觉中学习拼音，指导学生用自己的双眼去发觉图中与字

母相近的地方，韵母的组合规律。

4、设计形式多样的拼音嬉戏，让学生在嬉戏中驾驭拼音，比如

开火车、摘果子、送信等等。

5、创设情境故事，让学生在生动好玩的情境中爱好盎然地学习。

6、要教的新内容教完了，播放教学光碟里的内容，让学生看和

听，并且跟读。

7、留意当堂检验学习效果抽（读、抽写、抽记）。

8、规定学生回家后翻拼音卡练习拼音，或者当