人教数学七下6.2.1立方根概念[陈老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

知识技能目标

??1、了解立方根的概念,初步学会用根号表示一个数的立方根。

??2、了解开立方与立方互为逆运算,会用立方运算求某些数的立方根。

??3、理解立方根的性质,并体会立方根的唯一性及立方根与平方根的不同。

数学思考与问题解决

??1、经历对立方根的探究过程,在探究中学会求立方根的一些基本方法和策略。

??2、在学习了平方根的基础上,学生经历用类比的方法学习立方根的有关知识,领会类比思想。

??3、通过对立方根性质的探究,在探究中培养学生的逆向思维能力和分类讨论的意识。

情感态度目标

??1、在立方根概念、符号、运算及性质的探究过程中,培养学生联系实际、善于观察、勇于探索和勤于思考的精神。

??2、学生通过对实际问题的解决,体会数学的实用价值。

2学情分析

???????在学习了算术平方根、平方根的基础上学习立方根的概念,学生比较容易接受,因此教学重点放在立方根具有唯一性(实数范围内)的讨论上,在学生对数的立方根概念及个数的唯一性有了一定理解的基础上,学生就能自然地体会到立方根与平方根的不同。另外,学生的学习态度比较端正,思维活跃,对一些数学问题已具有自主探究能力,但学生的个体差异较大,两极分化严重。

3重点难点

重点:立方根的概念和性质。

难点:立方根的求法,体会立方根与平方根的不同。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】活动一复习巩固

1、平方根的定义及表示方法

2、平方根的性质

设计意图:通过平方根的定义性质等的复习,为学生类比学习立方根的有关概念做铺垫。

活动2【讲授】活动二探究平方根的概念及表示方法

活动二?探究平方根的概念及表示方法

知识点一

???引例??要制作一种容积为27m3的正方体的包装箱,这种包装箱的边长应该是多少m?

设计意图:通过引例让学生感受数学与实际生活的紧密联系,?为学习立方根提供背景,进而引入立方根的概念。

总结:

立方根的定义:

开立方的定义:

立方根的表示方法:

设计意图:让学生类比平方根学习立方根相关概念,渗透类比的数学思想。

试一试:把下列式子表示出来(1)-8的立方根________。

??????????????????????(2)0的立方根________。

?????????????????????(?3?)?6?的立方根__________。

设计意图:巩固立方根的表示方法,锻炼学生的逆向思维能力。

活动3【活动】活动三探究立方根的性质

例1?求下列各数的立方根

(1)64;????(2)0.027;???(3)0;??(4)?

??

?

设计意图:通过学生自己动手计算,让学生感受到任何一个数都有立方根,以及立方根的唯一性。???????

???分组讨论????通过例1,你能发现正数、0和负数的立方根各有什么特点?

?设计意图:让学生体验分类思想,体会立方根与平方根的区别。

??总结:立方根的性质

活动4【练习】活动四精心选一选

?1、下列说法中,不正确的是(???)

??????A.??27的立方根是3???????????B.?-8的立方根是-?2

??????C.??1的立方根是?

?1?????D.??0的立方根是0

?2、

10的立方根是(???)

??????A.?

??????B.???????C.

??????D.??不存在

3、

?的立方根是(???)

????A.??8???B.??+8???C.??2?????D.???4

4、下列语句正确的是(???????)

?????A??一个数的平方根有两个,它们互为相反数。

?????B??一个数的立方根不是正数就是负数。

?????C??负数没有立方根。

?????D??如果一个数的立方根等于这个数本身,那么这个数一定是-1或0或1。

设计意图:巩固所学知识,查漏补缺。

活动5【讲授】活动五认真算一算

?例2?求下列各式的值

?(1)?

??????????????(2)????????????(3)???

?

??

活动6【活动】活动六小结

本节课你学到了哪些知识?有哪些收获?

设计意图:总结所学内容,反思学习效果,及时补教。

活动7【测试】活动七课堂检测

?的立方根是__________.

2、下列等式成立的是(???)

??A.?

??

?15

??C.

?????

3、计算

?(1)?

????????????(2)

????

(3)?

?????????(4)?

?

4、若

??-2是-64的立方根,则?+1的立方根是_________.

5